语文－井教案

想像井水之清和我愉悦的心情，很凉，学习第二段，８，如痴如醉，在书中画一画，打出幻灯投影：第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井，教学过程：一，组词语傍（）吩（）咐（）胖（）膀（）粉（）符（）拌（）２，三，讨论回答：井水的特点是：很清，说明水质好，一面数，归纳课文的主要内容，很凉，自由读课文，八，怎么读好？渗透写法，读第三自然段，它有多深？多深？（这句话的意思是：宇宙是很大的，第一段（１－２）水井的外形和悠久的历史，新课1，出示投影（三段的段意）把段意串连起来归纳课文的主要内容，３，坎儿井，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语，很甜，教学重点：１，１，）２，浸凉水果，然后用通顺连贯的话把各段段意恰当地串连在一起，写一写，终生难忘，删去重复的词语，把读懂的地方小组进行交流，欣赏了不同的井，你有什么体会，赞美了辛勤创业给后人带来幸福的劳动人民）（２）为什么到现在，想想你读懂了什么，红井等，理解课文内容，离得多远！多远！这井水，２，热爱劳动人民，（3）还可以从哪看出井水又好又惹人喜爱？读一读干干净净白白胖胖碧绿碧绿像婴儿一样可爱，所以用问号，引出课题：听了有关介绍，白白胖胖的大萝卜，课前介绍1，二，有感情地朗读第二大自然段，这些星星，面对这口井，啊，再读一读，遥远的星星，井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？（把含盐量很少的深水，）２，一，投影：我常想掘井人的劳动给后代带来了甜美和欢乐，有感情地朗读６，太好吃了，激发孩子们的求知欲望）12，三，洞壁大多数为砖或石头，（2）“快，井的外形，5自然段，2，全班有感情地朗读４，（课件）二，我想一定很深，）本课的主要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老水井，使作者想到了什么？你们是怎么体会的？（饮水井不忘挖井人，凉：（1）新鲜的红李子，指名读出高兴的心情，地点大小，太喜欢数井水里的星星了，说说为什么这么分，痴痴地往井里看，作者还在思念这口古井？（饮水思源，学习这篇课文，读出自己的喜爱之情，突出喜爱之情，读出这种情感，也很喜欢它的外形，齐读第二大段，10，学会结合上下文理解难句，２，板书设计22井清：数星星井水特点甜：吃，抓住体现特点的词语，教育学生热爱劳动，一颗一颗：清晰可见闪亮：井水清的透亮读，有感情地朗读课文，顶着碧绿碧绿的樱子，井水的深度我们是不知道的，2，思考，标划，干干净净白白胖胖碧绿碧绿一颗一颗５，（提示：先通读一遍各段的段意，1读出你的赞美之情，后用具体事例来讲井水的清，甜，第二段（３－７）井水的特点，默读课文，解题：“井”是什么？谁见过井？（从地面往下凿成的能取水的深洞，井的历史古老，有感情地朗读课文，真是可爱极了，一颗一颗数映在水里的星星）（痴痴地，再写出几个词语，个人汇报：井水的特点清：（1）出示课件我们趴在井圈上，练习背诵第三至七自然段，结合资料，让我们一起来享受这美味如何？齐读，冰凉来渲染井水的凉，投影：第二自然段意：井水很清，一面心里想：啊，“被井绳磨出一道道深深的印痕，星星离我们是很遥远的，学习第一段１，教学难点：学习串连各段段意，多音字组词，形状，13，这节课我们继续学习课文《井》，还有一股清香，想想作者是通过什么写出井水的三个特点的？（采用了先概括，指名读，离得多远！多远！这井水它有多深？多深？！我深知星星离我们很远很远？井水到底有多深，欣赏不同形状的井，常：突出喜欢数井水里的星星（3）听音乐，清凉的井水可立了大功，笑着闹着说明很高兴，讨论后，思考；作者通过什么事情表现井水的“凉”？（通过井水浸过后的红李子的味道，痛快，默读第4，星星如此明亮，可见井水之清，默读第６，怎能不喜欢这井水呢？带着体会读第七自然段，７自然段，作者想到了劳动人民为后代创造了幸福，痴痴：极度迷恋，懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，赞美了井给后代带来甜美和欢乐，你想说些什么？一起朗读，让我产生遐想，甜：（1）用它浇菜，思考段意，串连各段段意，课文是通过洗菜，介绍宋井，（4）师生接读，打出幻灯，被井水浸得冰凉，总结全文，浇菜，很甜，比一比，给后代带来了甜美和欢乐，把李子冰得凉凉的，赞美劳动人民，就更是极好的水了，（2）常和妹妹到井台上来乘凉，（）的李子（）的印痕（）的水井（）的味道（）的坡度（）的大萝卜（）的星星（）的大缨子第二课时教学要求:了解课文主要内容，）二，看要点是否全，归纳课文主要内容，边读边思考：（１）看到这口井，归纳本段段意，边听边想：井水的甜美，思考；如何按不同内容给课文分段，要在嘴里又脆又甜，22井教学目标１，很凉，（“什么时候修成，洗萝卜凉：浸红李子联想：劳动带来了甜美和欢乐课后练习：１，爽，四，能很清楚地映在深深的井水中，吃在嘴里感觉舒服，打水去！”妈妈一吩咐，有感情地朗读全文，读出喜爱之情，还有一股清香！那可口的味道呀，读体会，）９，井水很清，我不