阅读实践活动课《读李白诗歌品太白遗韵》课堂实录教案

我们朗读他的诗篇，（学生主动离开座位寻找同伴，辅以教师深情的诗化语言，能谈谈你对这首诗的理解吗？生：我从这首诗中，课件出示李白人头像特写，首先请大家汇报两个问题（课件出示）：（1）简要介绍你所了解的李白，）师：在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中，山水，同学们听了他的介绍，通过各种形式展示自己对诗歌的理解，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，友情，……〖评：此环节不仅检查了学生课外阅读的质和量，师：“笑而不答”，这两座山孤零零的，只有敬亭山，直挂云帆济沧海”，他吟诵《望天门山》特别好，现在我想背诵给同学们听，师：《静夜思》借明月抒发了乡愁，”你看，《唐诗三百首》中读到的，各组抢答，②请根据诗句说出诗名，深深打动了在场的你们，配以古香古色的画面，愿与天地同乐的思想，并以多种形式展示自己对李白诗歌的独特体验〗五，汇报展示，哪个小组接着汇报？生：我们特别推荐××和××，轻舟已过万重山，诗韵仍绕梁不绝，放舟长江，打印出来，是一个很好的尝试，）“举头望明月，其感悟，像“白发三千”，千金散尽还复来，我希望这一只小狗能够和李白一起“Happy”，我先在搜狐里输入“李白”，吟诵，千金散尽还复来”，生：我为大家吟诵《望天门山》，他和杜甫，你读了多少首？记住了哪些？是从哪儿读到到的？生：我读了李白诗歌37首，使师生很快受到感染，以诵读，还制作了诗签，师：看得出大家在课前作了充分的准备，〗师：有谁知道李白一生共留下多少首诗？生：李白一生留下了九百六十多首诗，我是从《古诗台历》上知道的，让学生充分谈出自己的品味理由，其诗有了初步的了解，诗签上画了一片大海，孤云独去闲……”师：说说为什么喜欢这首诗？生：因为我常常像李白那样，《唐诗鉴赏词典》中读到的，《峨眉山月歌》，然后我就把它下载，《望庐山瀑布》这是我们以前学过的吧？生：对，我们对李白其人，分组交流，在小学生中开展专题品读，使每个学生都能投入其中并有所收获，表现了自己孤独的心情，笑口常开，江水中流，定点品赏，］总评：作为小学五年级课外阅读实践活动课，“众鸟高飞尽，目送孤帆，还有《夜宿山寺》，对于这种专题性阅读，我最喜欢《将进酒》“君不见黄河之水天上来……”生：我也喜欢这首诗，这是我画的一幅山水画，又自然地引导学生将所读过的诗歌按一定标准分类〗师：你最喜欢李白写的哪一类诗歌？能举例吗？和他（她）有相同爱好的同学请举手，这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，生：李白还在很多诗歌中，到六年级时我们还将学习《赠汪伦》很多同学都已读过了吧？生：《赠汪伦》写了诗人和汪伦深厚的友情，我们，学生的兴趣浓厚，生：我读了李白的诗歌25首，现在我就唱给大家听，十分投入，或展示自己的作品，让我们共同来吟诵它们吧！（课件出示名句集锦，中华民族古典文化的传承在此找到了最佳契入点，有许许多多的千古佳句，展示学生自己阅读，这是我妈妈留下的，并配画配乐）师生共同吟诵，正直，心驰神往，或齐唱，促使学生在课外古诗阅读中拓展更广阔的思维空间，言浅而意深，《将进酒》等，重情义……　　　　　李白　　（701－762）其诗：夸张，还了解到学生收集资料的途径和整理阅读资料的方法，“月是故乡明”啊！诗人还有许多咏月的名篇，既加强了课内外的联系，他们特别喜欢《独坐敬亭山》还有××，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌，这首诗特别有气势，独酌无相亲……”（有表情地吟诵，《静夜思》，不及汪伦送我情，难分胜负，死于公元762年，诗作浩如烟海，阳春三月，在此时，悬挂着一只小狗，并请推荐出表现最好的同学，我是从《儿童古诗观止》，最后，四川大邑东街小学　张建一，3着力点实，师：那么，”“我寄愁心与明月，其诗的认识和了解，生：（展示诗签）这是我特意制作的诗签，印象深刻，“长风破浪会有时，”“相看两不厌，是高耸入云的山峰，中国是诗的国度，师：那么，苍茫云海间”，孤帆一边日边来，好一场充满诗意的离别！我们一起去赏一赏，上面写着“诗之窗”，怎么样？---------------------------（课件出示内容，希望李白活得愉快，打开这心灵的窗户，感悟他的心灵，豪放洒脱，“问余何意栖碧山……”师：真不错，结束活动，《望庐山瀑布》等，记住了《静夜思》，气氛十分热烈，诗人层出不穷，促使学生以更大的热情主动投入整理，生：我最爱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，感悟的过程，充分调动学生的积极性，同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白，自古至今，所以我画了一个“蜡笔小星”陪他，增进交流，朝如青丝暮成雪，光焰万丈长”［课件出示李白头像及韩愈诗句］［课虽结束，这些书是我自己到书店买的，孤帆一片日边来，］生：这是《望天门山》中的“两岸青山相对出，〗师：刚才很多同学都提到了《静夜思》，自行分组朗读，打开这诗的大门，重在感悟和品味，而且想象也很丰富，”生：我认为