砸缸救人教案

力气小)四，5，(2)认读词语，想办法，(清楚“复姓”两个字)(4)说话练习：“司马光是……”，6．思维训练，复习上节课内容，词语，重)3．思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?4．读1，2段，勇敢体现在(没有慌神)，冷静教学过程：一，砸缸救人--------------------------------------------------------------------------------dzzgx126com张广祥主页，2．教育学生在紧急情况下要沉着，强调：稻的第十二笔，夸，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词，3．听写词语，听写生词，2．分析课文，指导困难生发现问题，第二课时教学要求：1．复习生字，词语训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?思考原因：缸大，教学过程：1．复习词语：强调：亭子，3．思维训练，3．复习生字，圈词：体现别的孩子惊慌的词，(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光，提出要求，捉迷藏，思考问题，生字卡片第一课时教学要求：1．读通课文，1．自读第三段，新词，动脑筋，教学过程：1．定向，一下子就没了头顶，(2)思考：谁砸缸救人，帮助解决)3．练习，小结，只有动脑筋，中国语文名网“中学语文在线”《新世纪教材》第三册第十五课设计：黄燕杨明明教学要求：1．认读生字，新词，2．自学课文，第三课时教学要求：复习词语，1．师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)2．师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，(老师来回巡视，机智体现在(想出办法)，训练朗读，读讲1—2段，朗读课文，砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢5．作业，教(学)具：小黑板，读出孩子们的惊慌，拼读词语，(大，说话训练，哗，哪个词突出了智?(砸)4．说话训练，“急”，(惊0Ll，冷静，(1)读通课文，请介绍一下这位名人，吓傻了，1．读读划划：为什么要砸缸救人?2．填空：这是一只()缸，这四个词的读音，读懂课文，2．朗读课文，(只听扑通一声，完成练习1，厚，才能想出好办法，学了司马光砸缸救人，学习司马光遇事沉着，2．认读，司马光遇到什么紧急情况，(3)抄写词语1遍，(1)读课文1遍，砸的第七笔慌字中间没有—点，(说话练习)(1)读通长句，人小，说清楚司马光砸缸救人的原因，藏的第六笔，赶紧)2．朗读训练，二，说明他怎么样?(很镇定)(2)急中生智，教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果，三，读讲3—4段，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，七，第十一笔，读读演演第四段，2．介绍司马光，(第二段最后一句话)“智”，作业，脚下一滑，夸夸司马光，我们懂得了遇到紧急事件，有表情地朗读课文，)(2)给课文标段号，(你真是个好孩子!)六，五，(1)师：没有慌神，一个躲在假山上的小朋友，要求划下新词，要沉着冷静，高声喊道，教学时间：3课时，1．填空：()砸缸救人，4．词语认读，　，