语文－《田忌赛马》课后选做题教案

2，）3，②，希望同学们今后多读有益的故事，在故事的长河里吸收更多的营养，懂得遇事要认真观察，）这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，《田忌赛马》这个故事告诉我们什么？（遇事要认真观察，全体师生进行评价，【过渡语：不少同学早就按耐不住想把自己收集的到的故事讲给别人听，3，听故事主要是用心，收集资料方面；2，分小组进行交流，善于分析，作评价方面，导入同学们，把别人的反馈再写下来，一个故事不过就是一阵笑声，使学生初步了解查找资料，运用资料的基本方法，讲《田忌赛马》的故事，勤于思考，交流本次活动的感受与收获1，很有感情，勇于打破常规的去解决，组织小小故事会，】三，整理自己感兴趣的，四，2，加深对课文内容的理解，各小组推荐的同学上台讲故事，怎样听故事，故事启迪人生，不同的人听来，要求：语言流畅，展示，结果，演两次赛马的经过《田忌赛马》这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小解说员，来去匆匆，全班进行交流，一个故事甚至就是一次生命；而对于前者，评出小组内讲得最好的同学，建议；故事给你的启发等方面作评价，也有不少同学早就迫不及待的想听一听别人讲什么故事，开个小小故事会（板书课题），学生通过收集，并且马上开始指导和矫正自己的行为，通过学生自制道具，怎样讲故事方面；3，对于后者，不同人的讲，听故事的人要用心，教学准备：布置课外收集，小小故事会教学内容：《15田忌赛马》课后选做题教学目标：1，）3，犹如过眼烟云，总结谈话讲故事关键要用情，以一饱耳福，一个故事就是一次提升，交流资料1，要求：每个同学将收集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听，一展自己口若悬河的本领，讲《田忌赛马》的故事我们已经学习了《田忌赛马》这一课，效果也是千差万别，二，同样的故事，有吸引力，让学生学习辨别是非善恶，整理自己感兴趣的，勇于打破常规的去解决，有关动脑筋的故事，（从优缺点，有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等，过程设计：一，边演示边解说两次赛马的经过，评选出本次的“故事大王”，下面，交流咱们成果，教师作适当点拨，绘声绘色，其他学生作评价，有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，培养学生的动手能力和口头表达能力，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事）他讲得绘声绘色，感情投入，我们一起掌声鼓励！2，推荐上台讲给全班同学听，五，善于分析，①，讲故事的人要情，你们爱听故事吗？说说你知道哪些故事？同学们知道的故事可真不少，演两次赛马的经过1，效果大相径庭；同样的故事，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，勤于思考，我们就来展示，边解说边演示两次赛马的经过？（指名学生用自己准备的道具上台演示解说，使自己逐渐变得丰满……语文教案－《田忌赛马》课后选做题　，