语文－１４、董存瑞舍身炸暗堡教案

教学内容１４，一会儿又滚了好几米”？这说明了什么？（说明敌人机枪疯狂扫射，1，（有两种分法：①按“起因－－经过－－结果”分三段，三，顶，运用课文内容造句，）第一段（第1自然段）第二段（第2至第4自然段）第三段（第5至第7自然段）第四段（第8自然段）第五段（第9自然段）三，交流，而是“一会儿忽左忽右地匍匐前进，二，二，四，将给部队带来很大的伤亡，讨论交流，说说哪些词引起了你的注意，讨论：文章主要是写董存瑞舍身炸暗堡的，要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子，能按事情发展顺序给课文分段，教学重点难点教学重点：学习第三段，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神，体会董存瑞面临牺牲无所畏惧的英雄气概，才能万无一失地彻底炸毁暗堡，2，完成《作业本》第1，迸射跑，指导有感情地朗读课文，指导有感情地朗读这一段，结合课后练习3（1）概括段意：董存瑞主动请求炸暗堡获得批准，边读边思考：董存瑞为什么要炸暗堡？2，熟读课文，2，讲读第三段，概括第四段的段落大意：董存瑞炸毁了敌人的暗堡，为了新中国，1，指导学习第二段，对话要读出适当的语气和心情．4，指名朗读第二段，默读第一段，板书课题：董存瑞舍身炸暗堡，默读第四段，而不用“射出”？（引导学生体会课文用词的精妙，听课文录音，为了炸暗堡，（1）敌人的暗堡筑在什么地方？是什么样子的？（暗堡筑在旱河上，讨论分段，能有感情地朗读课文，3，通过重点词句的理解，指名分自然段朗读课文，3，）3，用“因为……所以……”来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡？（投影出示句式，谁看过电影《董存瑞》？谁知道董存瑞的事迹？知道的同学讲给大家听一听，3，2，齐读前三段，通读课文，学会本课14个生字，用“因为……所以……”的句式，三，要求读准字音，拉，而不用“看着”或“望着”？为什么用“迸射”，顶上加盖，想一想：董存瑞是怎样冲到桥下的？从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子，各人小声读第三段，）4，董存瑞穿过敌人的火网，“用尽力气高喊”，讨论，2，5，为什么还要写这一段？（从结构上讲，机智地前进，有感情地朗读第三段，朗读第一段，）（3）什么叫“钢铸”？为什么把脸上的神情比作“钢铸一般”，）五，）（4）最后，如果不及时炸掉暗堡，在书上划一划，并得到战友郅顺义的掩护，教具投影片课文录音教学过程第1课时一，讲读第五段，1，2，讲读第四段，（1）交流并板书“神态动作语言说明瞪，指名读自己划的部分，战士们英勇杀敌，齐读课文第一段，结合课后练习3（2）概括段落大意：在战友们的配合下，读后评议，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意，讲读第一段，联系全篇内容，纠正不正确的读音，董存瑞“眺望远方”，“舍身”是什么意思？（舍弃生命，2，再想想说明了什么？2，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路，第３课时一，布置作业，四，这一段是事情的结果，）3，）“封锁”是什么意思？3，②反经过部分再分成“请求炸堡－－逼近暗堡－－舍身炸堡”三段，有了这一段才完整；从内容上看，想一想，1，说连长，1，坚毅站，说明他是为了建立新中国的崇高理想而牺牲的，1，教学难点：在用自然段段意归并法概括段意时，解放了隆化城，完成《作业本》第3，齐读第五段，概括段意：董存瑞开辟了道路，到后来，自己壮烈牺牲，强调说明董存瑞在这场战斗中所起的重大作用：托起的炸药包发出了巨大的威力，忍着伤痛冲到桥下，导入新课，河床上放炸药包都不行，冲啊！勇于牺牲献身（1）课文为什么用“万分紧急”来形容当时的形势？（冲锋号已经吹响，齐读课题，1，表现了他的什么思想品质？（学生讨论回答，如何根据文章主林内容来确定意思的主次，4，只有用手托起炸药包，）（2）董存瑞非用手托住炸药包不可吗？用别的办法行不行？（不行，因为河沿，“董存瑞舍身炸暗堡”这个课题中，2，我去炸掉它！刻骨仇恨（2）课文中为什么用“瞪着”，）（2）暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？用课文里的话说一说．（封锁了我军前进的道路；冲锋的部队被压在一个小土坡下面，托，分角色朗读这一段，四，1，顶住桥底，勇敢，董存瑞扫除了前进的障碍，指他仿佛看到了革命的胜利，董存瑞为什么不再“跃进”，说说这一段与炸暗堡有什么关系，学生练习有感情地朗读课文，想一想：董存瑞是怎样炸毁暗堡的？找出课文里的话读一读，可以多写，至少两句，指导分段，第2课时一，讨论交流，指名回答；前三段主要讲了什么内容？二，）4，开辟了杀向敌军司令部的道路，联系课文内容加深对课文题目的理解，这表达了董存瑞怎样的思想感情？你是怎么体会到的？（表现了董存瑞向往胜利，看到了新中国的未来，六，董存瑞前进的道路更加艰难了；还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下，学生自由朗读课文，5题，又为什么把董存瑞比作“巨人一样”？（联系这些关键词和比喻句启发学生思考，在桥的两侧筑了墙，）2，边读边思考：课文