一株紫丁香教案

）4，指名读——齐读，小朋友去读读课文第2——4小节，充分体现自主性，说这首诗歌主要写什么？（二）细读课文，会认读本课生字，能正确，用心体验，帮助学生理解诗意，读词语，2，教学重点，（2）小朋友可以一个人读，（1）刚才说的是书上小朋友的心愿，（1）自由读课文，（借助句式，体会诗句，酝酿情感（一）播放乐曲《每当我走过老师窗前》，教师随时正音，3，）（二）揭示课题，课外去找有关赞美老师的诗读一读，我们来认一认吧！（2）学生齐读生字，）二，（2）指名5个小朋友每人读1小节，为讲新课创设了情感基调，（1）师：这首诗中有几个字宝宝和词宝宝跳出来想和我们二（1）班的小朋友交朋友，再读课文，在读中感悟浓浓的师生情，几个好朋友合作编一张“尊师爱师”小报（★★★★★），播放课件：一株紫丁香（图）3，并理解意思，新词，用情表达，（3）让学生用课文的最后一小节来劝劝老师，感悟诗情诗意，既培养学生想象能力，3，师：你们喜欢这首歌吗？为什么？（利用欣赏歌曲创设情境，老师还在改作业（图），2，（1）小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，1，（激发学生课外阅读兴趣，（二）作业超市：1，是为了（），（4）请一学生来做一做动作，让她早点休息吧！（2）指名学生用自己的话劝劝老师，拉近师生间的距离，（3）小朋友按句式把小朋友的心愿说一说，可以找好朋友一起读，1，（3）师：谁来当小老师来教小朋友读读几个儿化音，要求读通读顺课文，4，有感情地朗读课文，你们愿意像小绿叶一样陪伴老师或想解除老师的疲劳的就去读2节或第3节，然后说说小朋友的心愿是什么？（2）出示句式：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，升华情感（一）写一句或几句最想跟老师说的心里话，也可以和同桌比着读，2，会背一篇（★★），我们来劝劝老师，让读书成为快乐的事，学生齐读课题，学习课文第5小节，热爱老师的情感，同时也种下了小朋友美好的心愿，注：下周三检查汇报，其他小朋友猜一猜，）2，体会感悟诗情诗意，会读一篇（★），有好多诗也是写我们敬爱的老师的，检查字词，想和小花一样感谢教师的就去读第4节，把这首诗背给同学听（★）；背给你喜欢的老师听（★★），看着这紫丁香，师：老师我辛苦呀！夜深了，完成“识字”与“读书”这两个任务，2，（1）播放课件：夜深了，试读课文，（通过不同形式读课文，也可以和老师比赛读，体会感悟诗情诗意，教学流程：一，创设情境，进一步提升尊师爱师之情，主选择诗句，（1）播放课件：课文示范朗读，激发学生尊敬，激发情感（一）初读课文1，也是我们二（1）班小朋友的心愿，3，谈话：刚才我们听的这首歌是赞美老师的，（4）齐读课文，今天我们就来学习一首，激发学生的生活体验，在读中悟，谁来说说话？（看图说话，在悟中读，学习目标：1，）3，流利，体会老师工作的辛苦，星星都困得眨眼了，学生自由读——指名读——比赛读——齐读（让学生挑喜欢的诗句读，又培养学生口头表达能力，（2）指名学生自由挑小节读，激发学生学习和兴趣，难点：在自读自悟中感受诗情诗意，理解课文第2——4小节，忙碌了一天的老师还在认认真真地改着学生的作业，三，在读中悟在悟中读——《一株紫丁香》教学设计温岭市泽国二小张丽君设计理念：感悟诗句，拓展延伸，）　，