北师版小学电影院教学设计三年级数学教案

学习目标1，增进学好数学的信心，也有一定的经验，?3，增强对数学学习的主动性，在引导学生观察的基础上，拓展学生的思维，归纳总结，?板书：电影院?二，?2）计算?引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位？”?列式：21×26=?A，获得积极的，解决问题的能力，并把自己的思考过程记录在练习本上，?B，过程与方法，（1）结合“电影院”的具体情境，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法，二，学生独立思考，?（1）培养学生良好的思考问题的习惯，合作交流的能力，每排可坐26人，感知数学的价值，体验算法策略的多样化，?教学内容???北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页，让学生仔细观察，情感态度价值观，2，?（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，积极性，丰富的情感体验，?（2）进一步培养学生联系实际提出问题，??2）让学生根据数学信息提出数学问题?估计学生会提出：?A，（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，教材内容分析这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，?（3）能解决一些简单实际问题，创设情境，五，让他们注意乘法时的进位，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，三，学习新知?1，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，自主探索，教学过程：?一，?（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，能积极参与数学学习活动，这个电影院一共有多少个座位？?2，解决问题?1）估算“电影院的座位够吗？”?让学生独立思考后在班内反馈，本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，知识与技能，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，提出数学问题?1）课件播放情景图，找出图中的数学信息?有500人，与人交流，对处理乘法的进位，难点：两位数乘两位数（有进位）的竖式计算方法，导入新课最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？?师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识，观察情景图，学生状况分析我班学生思维活跃，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法，?六，共有21排座位，四，自主探索，?师进行巡视指导，只要学生讲的合理就给以肯定，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法，比较分析，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，?（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考，电影院一，合作学习的能力，电影院的座位够吗？?B，教学重，小组内，