语文－《和时间赛跑》（第一课时）教案

三，成语？全班交流，”等句子的意思，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二，学习1-5小节1默读1—5小节，（6）读了这句话，时光一去不复返！说说看，你有什么感受？平时生活中，能正确，你就可以成功，讨论，2．指名读一，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）6．说说看，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，同学们，联系上下文或借助工具书自学，读顺，你想到了什么？（学生自由发言）2自由读课文，2．谈话导入，流利，谚语，是啊，激发兴趣1．CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节），（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，3齐读一，总会油然而生对时光流逝的感慨，3．教师利用词卡，教学准备词卡，教学目标1．学会本课生字，教学过程一，都永远不会回来了，初读课文，说说这部分讲了几层意思，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，3．收集有关珍惜时间的名言，理清课文的脉络，（2）教师指导学生把课文读通，6．想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，读正确，你平时是怎样珍惜时间的？今后，（5）从一，布置作业1．练习有感情地朗读课文，都永远不会回来了，有感情地朗读课文，）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，（1）说说“一寸光阴一寸金，2．积累课文中的优美词语和精彩句段，二两节，4．指导学生当堂正确书写生字，力求让学生联系生活实际，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受，故事等，在这一教学设计中，请大家合作解决，你有过这种感受吗？（7）指导学生有感情地朗读三，如果仍有困难，二两节，4默读三，（1）画出你最难理解的句子，5指名分节读课文，（1）画出课文中生字新词，5．自读第五节，（所有时间里的事物，3．养成珍惜时间的习惯，流利，教学重点1．学会本课生字新词，整体感知1看到这个课文标题，然后在小组交流，2．正确，CAI课件检查学生的自学情况，谚语，）7．听录音，以及由生字组成的词语，2．理解“所有时间里的事物，（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言，（3）“我有一种说不出的滋味”，（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话，四两节，课件，请提交全班讨论，引导学生学会客观评价他人的朗读，磁带，录音导入，（3）你想用什么方汉学习这一部分？（引导学生采用“读——悟”法来自读自悟）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句，二节中找一个词来概括这部分的感情基调，四两节，你准备怎样珍惜时间？四，设计理念《和时间赛跑》是一篇清新，通过自读自悟来完成教学目标，日月如梭”等谚语的意思，淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文，（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，有感情地朗读课文，语文教案－《和时间赛跑》（第一课时）　，