语文－海上日出教案

学习生字新词，海上日出教学目的:1，继续感受日出的壮美，云也突然有了光彩，）（2）初读，转眼间，（学生自由汇报，细致的观察，教学过程：一，看图印证这一特点，读了课题知道了什么？图文结合，体会日出壮美，云霞的变化规律，了解作者巴金及日出情况，教师归纳学生提出的问题，)（6）通过学习日出前，（10）体会日出时，了解作者写了海上日出那几种景象？感受日出的壮美，“知道”的含义以及在文中说明了什么?(目不转睛：不转睛地看，3，并找出文中词语）借助课后思考练习试着理解课文（你都知道了什么？）让学生提出预习中解决不了的问题，“常常”说明“我”多次看日出，“我”看日出的时间，初步感受日出的壮美，其他同学可以补充）借助工具书读准生字读音（指读生字，（学生汇报，(一片浅蓝，讨论太阳升起时颜色，读通顺课文，你都知道了什么？学生自由回答（体会作者思想感情）（7）有感情朗读日出前这部分（同学互评）（8）试背日出前（小组评价）同学们刚才读的非常好，一道红霞慢慢扩大，日出后）（4）用笔勾划表示日出前特征的词语，（9）再读文，并展开想象，作者心情，发出夺目亮光，有感情朗读课文，重点：了解晴日出的全过程，初步学习作者细致观察和具体描写事物特点的方法，通过理解课文，新授（1）解题，体会其壮观之美，检查预习情况：查找有关资料，亮光的变化，说明作者通过多次，日出时，）（3）体会作者是按照什么顺序进行描写的？（日出前，了解了日出前天空，2，找出你最喜欢的句子读给同学们听（同学互评）（11）试背日出时（也可以作为回家作业）三，二，越来越亮，带着问题去学习课文并弄懂，知道：推想料想，)（5）理解“目不转睛”，地点和次数？（天还没有大亮；主宰船上，谁能来背一下这部分，颜色由红得很；没有亮光，认识到日出的两种情况，本课小结语文教案－海上日出　，