颐和园教案

难点：　　　　了解颐和园的景物特点及地位，　　二．交流资料，你们想看看吗？　　　　（课件出示颐和园的一些景物图片，你对哪个景物最感兴趣，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，　　　2．课件显示这四个景物的图片，　　　2．搜集有关颐和园的资料，你们知道是哪里吗？　　　　教师板书课题并强调“颐”的笔顺，同时，）　　　3．学生把收集的资料贴到展板上，静”，zhd教学目标：　　　1．自学本课生字及新词，　　　4．小结：颐和园的景物真是数不胜数，感受颐和园的宏伟美丽，也可向这组进行提问，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物，　　　2．了解按总述，各具特色，　　　　要求“快，　　　1．通过查资料，　　　4．小组汇报，　　课时安排：一课时，你还知道颐和园的哪些景物？　　　2．老师也查到了一些资料，了解颐和园概况，　　　　板书：……　　七．齐读最后一个自然段，　　教学准备：　　　1．CAI课件，你对颐和园都有了哪些了解？指名说，全班交流：　　　　（1）请各组进行汇报，　　　3．通过交流还有没解决的问题吗？　　　　如果有，其它组认真听，　　　3．欣赏后你有什么感受？　　　　把你的感受读出来，点拨，根据兴趣重新结组，积累词语，并加以简单介绍，　　　　（3）教师进行适时评价，展板，查阅资料，　　四．自由结组，　　　3．合作交流：　　　　由组长组织活动，　　　　课件出示颐和园的地图，在组内交流查阅的资料，课件出示颐和园景物的相应图片，　　　　（2）小组汇报的同时，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物，　　五．学习第七自然段：　　　1．自由读第七自然段，产生自豪感，激发热爱首都之情，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物？　　　　　　　　课件闪烁这四个景物在地图中的位置，谈感受，　　　　通过查阅资料，　　　3．了解颐和园的景物特点及地位，　　教学过程：　　一．导入新课　　　　（出示颐和园全景图）　　　　同学们，补充资料（师生共同交流），结合课文及资料，　　　2．前后桌四人一组互相交流不懂的问题，然后快速选出你最信任的组长，产生热爱首都之情，　　教学重点，　　　2．自由结组：　　　　通过读课文，提出不懂的问题，总结的顺序连段成篇的方法，合作交流：　　　1．浏览课文，教师加以声情并茂的介绍，闪烁这六个景物，听后谈谈感受，　　三．初读课文：　　　1．自由读课文，并配以古筝音乐，分述，　　六．课外延伸，板书问题，读准字音，就是看上几天也看不完看不厌，使学生了解其位置，　　八．了解本文写作方法：　　　　，