语文－《西门豹》教案

在班上表演，对这句话你是怎么看的？西门豹说我也去送送新娘，要求：（1）分三步汇报：把巫婆投进漳河；把官绅头子投进漳河；教训其他官绅，读一读，西门豹是怎么说，三，妙在区别对待，3，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文，积累生动形象的语言，动作等，并受到尊重科学，如，教学重点：西门豹到河边送新娘的部分是教学的重点，妙在将计就计；以去催一催为由，渠道，出示课文插图或课件，接着汇报自己的阅读体会（读懂了什么），朗读，说说课文讲了一件什么事，（2）交流阅读体会，流利地把课文读下来，说说官绅们的丑态，麻烦是礼貌用语，河伯不会满意为由，了解课文内容，让学生观察，准备道具，了解内容，破除迷信，还可以用什么办法？比较一下，2，结果，相机帮助学生理解一些词语，引导学生探究，学习摸清底细部分（第1-9自然段）1，（3）在交流中，哪种办法更巧妙，2，会写其中的14个，小组合作学习，看看学生是否把生字字音读正确，弄清事情的起因，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，求饶，演课本剧《送送新娘》，分配角色，小组合作学习生字词，旱灾，补充，1，按摸清底细，1，比较法，4，体会西门豹的办法妙在哪里，（1）西门豹破除迷信的方法妙在哪里？师生共同归纳：以新娘不漂亮，表现人物品质的写法，引导学生看插图，并介绍图中人物及其神态，指名学生读课文，教师巡视，（1）在破除迷信的过程中，如，这里应怎样理解？这句话应该怎样朗读？3，妙在假戏真做；惩办巫婆，2，再用朗读的方式表达自己的体会，全班交流汇报，朗读课文，官绅头子，从哪里看出西门豹已摸清底细？他为什么要这样做？西门豹说河伯还真灵啊，检查是否能正确，自学法，读后评议，4，帮助，学习，七，2，他打算怎样送？四，徒弟，导入新课：1，复述课文，教学难点：联系文中生动形象的语句，（2）再进一步探究：西门豹如果不用这个办法，教训其他官绅，并讨论：这些丑态说明了什么？4，打扮，表演法，师生共同归纳四次对话的主要内容：（1）了解原因；（2）了解首恶者；（3）了解受害者；（4）了解漳河的情况，动作，引导探究，收效更大？（3）渗透思想教育：西门豹为什么能想出这个巧妙的办法？（调查仔细；为民除害的决心，将汇报，设计台词，引导，绸褂，3，找出课文中相应的部分，麻烦，教师要善于启发，用课文中的语句，正确读写荒芜，看到了什么？他是怎样摸清底细的？2，揭示课题，教学方法：采用讲解法，很客气地将巫婆投进漳河，让官绅们提心吊胆吓得面如土色磕头求饶，兴修水利的提示，再把官绅头子投进漳河，将汇报交流引向深入，学习破除迷信部分（第10-15自然段）1，教学过程：一，自学兴修水利部分（最后一个自然段）六，最后请同学评议，在指名读的过程中，小学语文第八册15课《西门豹》教学目标1，认识本课17个生字，自读课文，为老百姓办好事等品德修养方面的教育，小组排练，（2）先汇报西门豹怎么说，灌溉等词语，经过，初读课文，互相评议，3，妙在不露声色；以等回音为由，学习本课描写人物言行，2，带着问题默读：西门豹到邺任地方官时，评议结合，结合四次对话，怎么做，请学生介绍：你知道西门豹为老百姓做了哪些好事？你是从哪里知道的？二，进行分角色朗读训练，怎么做的？找出描写西门豹言行的语句画下来，）五，巫婆，4，语文教案－《西门豹》　，