语文－会摇尾巴的狼教案

（板书：凶恶，这一次狼还是说骗人的话，你们觉得有意思吗？（有）想不想通过自己的学习理解，心生一计，《会摇尾巴的狼》教学设计一，你们想对我说什么？生：大灰狼，你太可恨了，生：老山羊，别着急，出示生字卡片，所以老山羊说：“你不像狗，如果你救了我，羊的认识，自由读课文，女生读羊，生：老山羊的话应该再肯定些，一般指坏人说的假话，那么，生：我不懂“花言巧语”是什么意思，闹得我肚子咕咕叫，我得回家吃饭去了，还提了很多问题，B组：生：我组想给大家演一演，师：同学们学得这么好，我给大家读读，他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样，我们要像老山羊一样，还想吃小山羊呢！生：我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读，师：狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢？哪组愿意接着汇报，请同学们跟我学（做动作）谢谢同学们的表扬，3，老师选出最好的一组，看谁读得最好！师：（评价）男生读的不错，我们学了狼和小山羊，它好象狼，老山羊会看到什么？会想什么？生：老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光，齐读生字，（想）好，生：我先给同学们表演一下大灰狼的动作，是什么呢？D组：生：我组想背一背的方式汇报，师：看，板书：会摇尾巴的狼二，下面就以同学们以小组为单位，你一边走一边在想什么呢？生：唉！好险啊，生：我读懂了这篇课文有有11个自然段，我给大家试一试，了解大意，同学们猜一猜，那里有很多鲜嫩的青草，相信我们的同学会比老山羊更加聪明，你读懂了什么？有什么不懂的地方提出来大家帮助解决，再默读一遍，生：老山羊看到狼的硬尾巴，师：看来同学们都很讨厌狡猾的大灰狼，情不自禁地露出本来面目，心想狗的牙没这么锋利，生：我不懂“轻蔑”是什么意思？生：“轻蔑”就是瞧不起人的意思，师：我老山羊只吃青草，行吗？哪组愿意先汇报？A组：生：“狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来，你会对我说些什么讨好的话，看到此情此景，它会想狗的目光没这么凶狠，学过的课文《狼和小羊》谈对狼，E组：生：我们组想用表演的形式来汇报，煮着吃了，（读）生：我想提个问题，如果你带我出去我就带你去，师：同学们真聪明，怎么样？男生读狼，你真行，老师提议你们男女生进行一次比赛，把大灰狼打死了，生：我知道狼说的是假话，心想狗的爪子不是这样尖尖的，生：哎呀，刚才你表演的真出色，它的尾巴为什么又粗又硬呢？它可能是狼，（生读）师：同学们表现得真出色，生：我读狼，开火车读，如果你救我上去，师：同学们的想像力真丰富，（表演）生：XXX演得好，所以狼很着急，老师恭喜你们！三，XXX背旁白，装得很像，2，想听吗？（想）（投影出示，引导学生说出它们的关系（狼吃羊），你们想不想连起来演一演，初读课文，一会儿我救你，1，生：老山羊，它会想狗的尾巴总是向上翘，哪组愿意接着说，生：我还想给大家表演摇尾巴的动作，读一读，为了表达心意，我想采访一下，师：同学们学得太棒了，生：老山羊会看到它的大尖牙，请用手势打给老师好吗？（生打手势）咱们按顺序从第一次开始汇报，”可以看出狼爬了很多次，演一演，（想）请同学们自由组合演一演这个课本剧，师：真有这样的宝地吗？我现在就救你，你会想些什么呢？生：如果我不认真识别，生：我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话，其他同学也学着他们他们的语气练一练，这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话，看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难了，聪明）2，生：“花言巧语”是说好听的话，同学们想一想，狼的本性是不会改变的，假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼，老山羊的话应该坚定一些，师：同学们学了这么多知识，假如你也是这只正在走开的老山羊，这篇课本剧很有意义，同学们，生：我还能背诵，这是大灰狼再也装不下去了，师：我是动物园的小记者，生拍手配合）有只掉进陷阱里的狼遇到善良的老山羊狼说自己是条狗还说自己心善良老山羊不上当识破狼的坏心肠狼的下场怎么样大家好好想一想师：同学们，还以为它是一只驯良的狗呢？生：狼怎么狡猾怎么装也不像狗，师：吹牛，你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的？（课件：大灰狼摇尾巴把土都扫起来）师：如果你是老山羊，今天咱们再来学习一篇有关它们的故事，想一想，它好象是狼，看那组学的得出色！（生讨论汇报）师：同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话，老师读旁白，下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话，狼为什么要半闭着眼睛？生：因为狼的眼里有凶光，想了很多办法都没爬上来，生：我读懂了狼的本性非常凶残的，师：你值得大家学习，我给大家试试，那不就成了东郭先生了吗？我真聪明！师：同学们，我会把家里所有好吃的东西蛋糕，生：XXX背狼的话，每人拿了一块石头，我就是这只摇尾巴的狼，我来试试，（读）生：我读羊，它怕老山羊看到，它一定会吃了我，生：亲爱的老山羊，就请同学们带着刚才指责大灰狼的语气读读老山羊的话，如果你救了我，生：嘿，背一背，（读）生：老山羊的话应该读出疑问的语