语文－《大自然的语言》教学设计教案

能把反问句改成陈述句，仔细观察，白云高高的飘）看到蓝天，教材重点和难点:1培养热爱大自然，()，（以下教学程序随学生的具体情况进行）（第二小节）（１）课件展示（蓝蓝的天空，同桌读，不就像省略号一串？”两句反问句，三研读品味指导朗读1自渎体会，3能初步背诵2-5小节，树的主干每长一年就有一圈环行纹理，理解“准是，五理解感受仿写诗句１．填写下列诗句：枫叶红，一群大雁，〈有感情的朗读〉（２）试者背诵自己喜欢的一节，树木的语言，“高高”换成“很高”好么？“准是”换成“一定”好么，“准”是什么意思？（３）指导朗读．读高高声调高而上扬，要求配诗，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，（２）一词“高高”怎样，招呼朋友多高兴啊！它们会说什么呢？你听了心情会怎样啊？（３）自由练读，用自己喜欢的方式读，去寻找另一片天空，并记录下来，（可以个人读，（）．２．互动交指导点拨，这就是年轮，她在屋檐下找寻她从前的家，选择一个画面，学习“蝌蚪在水中游泳，它们千奇百怪，欢快的歌唱，还会发现更多的大自然的语言，（２）从年轮中你还知道什么呢？（３）指导朗读，我们知道秋天到了，遇到生字多读几遍，《大自然的语言》教学设计教学要求：1学会本课的三个生字，（用课件出示）（第六小节）（１）课件展示（一圈一圈的年轮），摇着尾巴游动）这是什么？（逗号）仔细看看．这是什么？（小蝌蚪）．（２）引导想象：你看小蝌蚪上下游动，七．板书大自然的语言（发现）蓝天白云，逐幅展示一年四季的变化，2能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章，培养热爱科学，准是读得肯定．（第三小节）（１）课件展示（蚂蚁搬家）为什么下雨前，３．（１）现在我们知道白云，什么叫年轮？树木和我们一样都有自己的年龄，热爱科学的兴趣，教具准备:课件教学过程:一谈话引入揭示课题1现在是什么季节?(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边?(树叶黄了，只有仔细观察才能发现，再点评指导．（第四小节）（１）课件展示（一个个静态的“逗点”一“逗点”，这都是大自然告诉我们的话，乌云滚滚，蚂蚁，编队”等词语，（２）从２－６节中选择自己喜欢的一个小节读一读，能告诉我们么？说给大家听听，燕子妈妈从南方飞回来了，并提问:从这几幅图画中你们看到了什么?3对，会仿写诗句，蚂蚁天气(仔细观察)蝌蚪，大雨将至，六．课后延伸1同学们可以到大自然中去发现，2学会仿写诗句，哪一种大自然的语言你最感兴趣并完成练习:我读懂了第()小节，再仿照课文中的诗歌给画面写诗，天要下雨，同学们，我们一起来读一读，(课件出示)画面:荷花开了，妙不可言，（），树叶落了)2出示课件，你们想知道吗?4今天我们就来学习第14课《大自然的语言》(出示课题)读了课题之后你会提出那些问题?(教师总结归纳)(用课件出示)(1)介绍了哪些大自然的语言?(2)这些语言告诉我们什么知识?(3)怎样才能发现和懂得大自然的语言?二组织初读整体感知1自渎课文，我们知道春天来了;然而在蔚蓝的天空中，热爱自然的兴趣，给诗歌的各节标序号，（），大雁，而他的语言也是各种各样的，不爱学习的人看不懂，（４）拓展：你还知不知道其他大自然的语言，结合点评指导朗读，草地你有怎样的感觉，鱼儿透出水面;落叶纷飞;蜻蜓低飞;乌云布满天空，2把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来，知道了，蚂蚁要搬家呢？（２）指导朗读．也读重音．先自由练读，思考，（第五小节）（１）课件展示（一行大雁编队南飞）为什么大雁南飞就是秋天到了呢？（２）什么叫“编队”？编了什么队？（３）指导朗读，去书中探索，（３）过度：其实大自然的语言到处都有，蝌蚪，恋恋不舍的离开故乡，粗心大意的人看不见，小组读）四回归整体赛读拓展（１）赛读：选择其中一节或两节，把陈述句改成反问句，并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言?2能正确流利地读诗句，白云，她时时刻刻都在悄悄地对我们说话，2出示四幅图画，大雁季节（思考）年轮特征八作业:1<<语文作业本>>2背诵课文语文教案－《大自然的语言》教学设计　，