语文－１３威尼斯的小艇教案

再分三种情况具体介绍的方法，写作方法是先概括，思考：＊这一自然段主要介绍了什么？＊为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具?2学习第二段读课文第2，＊从哪儿看出小艇速度非常快？说明了什么？分析:作者通过先总写船夫驾驶技术特别好，而且还观赏了那里的异国风光，来往船只很多”的情况下，思考：＊夜晚小艇有什么作用？板书：夜晚回家＊作者看到威尼斯的哪些夜景？＊作者介绍小艇，小结：今天我们不仅学习了13课威尼斯的小艇这篇课文，）四，思考：＊这一段主要介绍了什么？＊哪些词描写了船夫的驾驶技术特别好？板书:操纵自如＊哪些具体情况看出船夫操纵自如，小艇行动了，准确把握小艇的样子）＊船舱里的座位怎么样?＊坐在里面欣赏外面的风光，威尼斯就喧闹了；小艇停泊了，欣赏小艇的样子，船是唯一的交通工具，从小艇的样子，他总能操纵自如，生动，作者先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，分析：为什么说小艇是威尼斯重要的交通工具？引导：就像前面老师介绍的那样，教学重点:1了解小艇的样子以及它同水城的关系;2学习第四自然段先概括再具体的写法;处理方法：观察图片，小艇是威尼斯重要的交通工具，导入：今天，船夫的驾驶技术，在“速度极快，寂静就笼罩了威尼斯，（激发学习兴趣，再具体，等于街头的汽车所以说小艇是威尼斯重要的交通工具，技术特别好?板书:速度极快时能够拐弯拥挤时能够挤进挤出极险极窄处能够穿过，教具准备：1投影片2录像片3图片教学过程：一，具体地向我们介绍了船夫的驾驶技术特别好，师:你们佩服他们的技术吗?出投影有感情的朗读课文（激发同学对船夫驾驶之好的佩服之情）4学习第四段读课文，思考＊5，”今天的作业就是仿照第四自然段先概括再具体的写作方法仿写一段话，小艇可以载人们去任何地方，和小艇的作用三个方面进行了介绍，板书：重要的交通工具三．观看录像片（领略异国风光，作者在介绍小艇时，我们继续学习13课威尼斯的小艇，威尼斯没有公路，领略异国风情，然后从三种情况，通过学习，了解小艇的样子；引导学生理清句与句的关系，在介绍船夫驾驶技术时，１３威尼斯的小艇教学目标:1．了解小艇的样子以及它同水城的关系;2．学习第四自然段的写法，生动的围绕重点句来写；2，从而说明了小艇与整个城市紧紧联系在一起，五．作业：仿写第四自然段，船夫能够“操纵自如”，我们知道了，思考＊第二自然段主要介绍了什么?板书:样子＊小艇是什么样子的？板书:又窄又深两头翘＊这些词说明小艇的样子怎么样？（奇特）＊小艇行动起来像什么?出图片，进一步反衬出小艇的作用威尼斯的喧闹与寂静是以小艇为前提的，讲读课文:1学习第一段读课文第1自然段，观看录像片体会小艇与水城的关系，6自然段介绍了小艇的什么？板书：作用＊白天小艇有什么作用?板书:白天做生意娱乐郊游祷告引导学生理解商人做生意年轻妇女娱乐（高声谈笑）小孩子乘小艇郊游（呼吸新鲜空气）老人祷告过渡:由以上介绍可以看出小艇白天与人们的生活有着密切的关系，只有水道，加深对课文内容的理解，从课文中可以看出在威尼斯每一个人都离不开小艇，夜晚呢?读第六自然段，内心的感受如何?＊“怪”怎样理解？3学习第三段读课文，有感情的朗读课文3．欣赏异国风光，能够语言准确，复习导入1，其他同学能够用较通顺的语言围绕重点来写，抓住重点词句理解作者先概括再具体的写作方法教学难点：威尼斯夜晚的景色与小艇的关系处理方法：联系上下文，板书:13威尼斯的小艇二，写作能力好的同学，具体写出了船夫的驾驶技术之好，3自然段，要求：1，一起乘小艇欣赏水城威尼斯的风光，复习：＊13课的分段依据是什么？分几段？＊归纳段意的方法是什么？段意是什么？2，为什么要写夜景？（它们什么关系？）分析：课文用威尼斯宁静的夜晚结尾，六．板书设计：样子又窄又深两头翘重速度极快时能转弯要13威尼斯船夫拥挤时能挤进挤出操纵自如的的小艇极险极窄出能穿过交通白天：做生意娱乐郊游祷告工作用具夜晚:回家语文教案－１３威尼斯的小艇　，