苏州园林3八年级语文教案

教学设想苏州园林的总特征是图画美，苏州园林为了达到图画美这个目的，导入指导：借助工具书解决生字词，你将会从哪几个方面进行设计？如何设计，　　2，所以对苏州园林很熟悉，教法学生自主，顺便完成①把作者情况了解一下，中国向来有“江南园林甲天下，明确：务必使游览者站在哪个点上，板书板书　　1，现代著名作家，注重能力培养，不拘一格，“假山堆叠的艺术性”，提示：可按时间顺序，畅读自己的设计思路，原名叶绍钧，除了上面讨论的：四个“讲究”外，能力目标：1，还有别的思路吗？要求：学生自由发挥，可介绍苏州园林的发展史，能合理运用多媒体作为直观教具则更佳！教　　学　　过　　程学法指导一，究竟是何特色？请大家带着这个问题轻声读课文，机动灵活处理，“色彩”搭配等，他原籍在苏州吴县，苏州园林之所以能够在全国众多园林中脱颖而出，二，学习从几个方面说明事物的特点的写法；2，苏州园林追求完美的图画，还注意了哪些细节？明确：还注意了苏州园林中“各个角落的图画美”，教育学家，有“优秀的语言艺术家”之称，某公园聘请你为园林设计师，自由发挥，重，（1）叶圣陶（1894—1984），学习如何准确运用语言，又有深刻的研究，“花草树木的映衬性”，　（2）字词，眼前总是一幅完美的图画，泗阳县致远中学教师备课专用纸课　　题苏州园林　　致远中学刘万教学目标知识目标：了解苏州园林的特点，具体设计主要表现在哪些方面？明确：表现在“4个讲究”　　2，合作式学习，四，了解作者思路，“门和窗的图案美”，能让游客也有“如在画图中”的感受？　明确：可结合课文中的“亭台轩榭的不对称”，社会活动家，并认真朗读，“景色的层次性”等方面，出版家，4，难点理解苏州园林特点，可分类介绍苏州园林等，理解课文1，情感目标：激发学生热爱民族遗产从而去热爱祖国，由此可见苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，苏州园林甲江南”的说法，肯定自有一番特色，把握总说和分说的结构层次；3，“4个讲究”的次序能调换吗？为什么？明确：见课本P180二，了解文中总说和分说的自然结合，②把本文中你认为重要的字词圈出，合作学习，教学时应尽可能将有关文学还原成画面，三，探究学习，13，拓展思维讨论：假如让你来介绍苏州园林，代表作是长篇小说《倪焕之》，学习从几个方面说明事物的特点的写法；理清作者思路，布置作业，训练写作小作文：我们的校园（150字左右，