特产教学设计三年级语文教案

共同完成，自由读词语，引入新课1，1，体会作者对故乡的热爱，1，向大家介绍自己家乡的一种特产，圈出不认识的字，2，表扬查资料，标出不会读的字2，小组派代表回答，联系实际，2，认识实物3，能说多少就多少，注意事项：了解家乡的特产，四找一找，热爱祖国的思想感情，2阅读《我爱故乡的杨梅》，中国地图课时安排：四课时第一课时教学过程：教学内容教师活动学生活动教学后记一谈话导入示中国地图，3口语训练：做一名小导游，观察地图，明确题目，会介绍自己家乡的特产课前准备：收集有关特产资料，配乐朗读，三投影出示写一写下列物产的产地1，3，出示：丝绸---辣椒--枸杞--　　茶叶---香菇--（）--小组交流，以《葡萄沟》为例，汇报，湖北，4，做练习，二组织活动积累知识指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，用几句话连起来说清楚，明确题目，引导学生体会诗中表达的感情，出示实物,培养学生热爱家乡，指名说出自己喜欢的古诗的大意，四总结1，准备谈话，体会感情，复述图意，全班交流，同桌互说诗的大意，第二课时一谈话导入激发兴趣今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗1，二引导读诗，（2）你还知道哪些物产和它们的产地？4，说一说为什么？1，创设情境，根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地？1，完成后，小组讨论，指导有感情地朗读自己喜欢的诗，评价6，说说自己的收获，学生多种形式朗读，7，倾听，你理解哪个词？6，汇报交流：丝绸--浙江辣椒----四川，互相说，练习说话，交流，指名说，3，出示实物，你认识哪个生字，全班交流完成情况，学生自己读二首古诗，为自己家乡的特产写一份广告，5，这节课你有什么感受？1，交流遇到不知道特产的产地3，学生谈从诗中感受到了什么，2，体会诗的意境，湖南……4，三年级下册第十单元《特产》教学设计（定）——赖秀花教学目标：1通过搜集资料，交流，交流，学生观察3，全班有感情地朗读背诵全诗，认识地图，多问的学生，6，自学不认识的字词，使学生了解全国各地丰富的特产，怎样记住的？不理解哪个词语？2，小组交流2，说说图意，请同学们动动手，读词语，切入学习内容，交流（1）在地图上找一找产地，学生上台指出产地，出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸5，了解大意，画出各组中不是同一类的特产1,