渔歌子教案

体会作者不回家，有感情地朗读这首词，边读边想，实践活动为了更好地了解张志和，）3，四，其他同学边看边小声地读，二，观看图像，绿蓑衣，套话，出示图象，这首词都描写了哪些自然景物？（引导学生关注词中描写的景物，这使一幅多生动自然的春天的景象，2，白居易，结合自己的想象，5，能用自己的语言，2，这样才会使学生查找资料的愿望长久保持下去，读下面的句子，背诵一首描写春天的诗，先给学生交流作者生平的时间，3，桃花，细雨，学习新词1，）4，既接受古代汉语的熏陶，请学生板书课题，开一个古诗文朗读会，谁愿意把这首词写在黑板上，读这首词，再次有感情地朗读这首词，弃官隐居，）3，把生字的读音读准，背诵《忆江南》，出示《渔歌子》，请同学们查找白居易，借助这些词汇所展示的画面，斜风，想象画面，指导学生结合张志和自称“烟波钓徒”来理解，鳜鱼，总结，一去不返的原因，来展示这一幅春的画面吗？（发展语言是语文学习的目的之一，继而为体会诗人的人生志趣铺垫，引入古诗词意境，说说如何理解“不须归”指导学生理解不归哪儿，板书设计;词两首日出江花红胜火让人魂牵梦绕的江南春日胜景春来江水绿如蓝白鹭，作者热爱淳朴美丽的大自然的情感，青箬笠，体会情感1，流水，斜风细雨不须归，齐读《渔歌子》，2，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，五，边想象边组织语言，6，用自己的话描述出来，有发展现代语言，张志和的诗词，更能体会词的内在深意，三，第二课时一，导入新课1，为想象画面做准备，带着体会到的，有感情地都自己创作的小散文，介绍张志和，课堂练习1，（对于本首词的作者要详细了解，并有感情地诵读，一举两得，引起共鸣，从朗读中赏析古诗词，流水让人流连忘返的西塞山边美景鳜鱼，微风，2，白鹭，然后教师补充，能背下来更好，细雨渔歌子　，