语文－古诗两首（示儿闻官军收河南河北）教案

平定金兵的进攻，他不但表现了诗人豁达的生死观，表达了对南宋统治者屈辱求和，顺流而下一过襄阳，）2．简介作者：这首诗是宋代大诗人陆游写的，诗的第二联，了解他们生活年代的情况，祖国重新统一而无比欢快的心情，2．却看妻子愁何在，这两句的意思是在大晴天里放声高歌，导入新课1．同学们，却看妻子愁何在：再看妻子和孩子，《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一快诗”，他们写的其他爱国诗篇等，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息，诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来，2，《闻官军收河南河北》：忽然听说唐朝的军队收复了蓟北，哪还有一丝的忧伤？漫卷诗书喜欲狂：胡乱地把诗书一卷，这两首诗明白如话，诗歌开头第一句，6，指陆游自己，这一句准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情，全诗字句发自肺腑，激发学生兴趣，穿过襄阳，再连起来说说诗句的意思找几名同学说一说，通过重点词语的品析及反复吟诵来体会，即从巴峡穿巫峡，同时为下面的“但悲”起到了有力的反衬作用，重新统一祖国的无比渴望，四，死去元知万事空，悲愤交集，既包含诗人热切的盼望，“北定”“定”是平定，是本来的意思，“无”同“勿”，世上的万事万物对他来说都变得毫不相干，洗雪国耻，“喜欲狂”既是上面初闻惊喜的结果，是一种极为反常的举动，词语注释示儿：告诉自己的儿子，“中原”泛指被金人占领的失地，漫卷：胡乱卷起，3．有重点讨论学生提出的问题，以轻快活泼，2．理顺诗句，这一句是向儿子们交代他毕生的心事，相当于遗嘱，统一祖国的思想感情，纵酒：纵情饮酒，有较具体的体会，思考·练习3不同，③“王师北定中原日，剑外忽传收蓟北，如火，2．师生交流①“死去元知万事空，对诗这种体裁的特点，在这个基础上来读课文，这两句的意思是那收复蓟北的消息，陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《十一月四日风雨大作》，剑外：剑门关以外，哪还有一丝的忧愁？漫卷：胡乱卷起，“九州同”“九州”指中国，可让学生补充朗读几首两位诗人的其他爱国诗篇，写下了这首脸炙人口的七律名作，例如《示儿》，蓟北乃是安史叛军的老巢，诗中抒发政治抱负，王师：指南宋朝廷的军队，教学《示儿》，“万事空”的意思是：当人死去后，洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情，“但”“只”的意思，哪还有一丝忧伤？胡乱地把诗书一卷，（七）背诵这首诗（八）齐读这两首诗思考：《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容谈谈自己的体会，近义词初闻——忽闻无忘——勿忘放歌——高歌却看——再看即—就二，五，恰当地把诗人大喜欲狂的心态逼真地表现出来，引导学生讨论“思考·练习”第三题，涕泪就洒满了衣裳，中心思想《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，遂生青春作伴，表达热爱祖国的思想感情，教师可从陆游临终遗愿导入课题，（四）总结全诗1．这首诗主要讲了什么？2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？（五）背诵默写这首诗第二课时（一）板书课题（二）教师简介背景《闻官军收河南河北》这首诗是唐代大诗人杜甫写的，4，妻子：指夫人和孩子，无拘无束，剑外：通常作为四川的简称，对杜甫的“喜欲狂”可能会有更深切的体会，可让学生先说说，在极度兴奋中，进一步感悟理解古诗的方法，这话看来平常，“即从”“便下”“穿”“向”这些富于时间紧促性和行为跳跃性的词语联系起来，坚定的信念，体会这位爱国诗人遗嘱的感人之深，可在学完两首诗后，你们的，从“悲”字学生可能体会到诗人临终不见九州同的悲伤；从后一句中可能体会到诗人对收复失地寄予的无限希望，文章结构《示儿》是七言绝句，乃翁：你的父亲，体会诗人的爱国情感，3．白日放歌须纵酒，也寄托着把他呼号一生“北定中原”的心愿和末了的事业要下一代来继承，九州：中国的代称，只悲痛没亲见南北一统，欢喜，狂：放怀，高兴得简直要发狂，讲究节奏和韵律等，直接叙写喜讯，定：平定，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲，可让学生说一说，也是他生平第一首快诗，祭祀莫忘把喜讯告诉你父亲，以帮助学生更好地理解课文，相机点拨学生理解诗的意境，初闻：刚刚听到，爽朗奔放的语言，教师适时点拨，（二）难点1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因，我正好回到我的故乡，教学时，（二）学生学法自学讨论法，胡乱地把诗书一卷，正沉浸在欢乐之中，了解安史之乱带来的战乱之苦，带着欣喜的热泪，还是要引导学生自读自悟，从诗中体会到了什么，素质教育目标（一）知识教学点学会本课生字词，适当调换词语的顺序，于是诗篇便有了第三联，便于学生的理解，这两句的意思是再看看老伴和孩子，陆游能置个人生死于度外，“巴峡”是出发之地，教学建议教材分析《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，在大晴天里放声歌唱，不说别的家常话，教学设计示例15古诗两首一，真挚感人，趁着这春光的陪伴，收蓟北：收复蓟北