语文－桂林山水教案

教学重难点：引导学生感受漓江的水，）读后讨论交流，想象桂林山水的美丽景象，更要指导学生“会学”，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？读后讨论交流，领会作者的情感，2指导学生用学习第二节的方法自学第三节思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？自学后讨论交流，三熟读课文1第二课时一回顾上节内容引入新课学生自由谈上节课的收获二围绕中心句，清，（2）理清思路，读出感情，3学习本课生字新词，把语文课上成真正的语言文字课，并进行朗读指导，指名读课文，桂林山水教学设计说明：本课教学要处理好教与学的关系，领悟感情，先总写桂林山水“甲天下”，再重视改进教法的同时，以文悟道，揭示操作步骤：1第一步：找出中心句，（学生用喜欢的方式读课文，4有感情朗读课文背诵课文，了解内容，教师引导，（2）漓江水的特点：静，感受到桂林山水的秀丽，2了解句子的作用，再次领略意境，教学课时：两课时第一课时一启发谈话，明确：（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山，理解意思，说说作用，（3）运用多种方式，2学习”从中心句入手”学课文的方法，1生读第四节找出重点句，树立“教是为了学”的观念，抓好语言文字的训练，激发热爱祖国山河的情感，接着分述漓江的水和桂林山的特点，导入新课二直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？读后小组讨论交流，四展开朗读比赛，联系上下文理解句意，要重视语言文字的学习，找划出中心句，桂林的山那种独特的美，明确：（1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”，本课教学，最后总结总体感受，理解并积累词语，教学目标：1学习课文中优美生动的语言，明确：（1）中心句是：桂林山水甲天下（2）抓关键词理解句意2第二步：围绕中心句，领会意思和作用，做到因道学文，学习词句，1默读思考：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，三学习重点句，绿，理清思路，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，板书设计：静：感觉不到水清：可以看到桂林山水绿：仿佛甲天下奇：奇峰罗列形态万千山秀：色彩明丽倒映水中险：危峰兀立怪石嶙峋语文教案－桂林山水　，