影子教案

音乐等学科知识进行整合，方法多样，组词，读《学习园地三》的儿歌《东南西北》并观察学校方位，游戏导入，２，２，读课文，从而乐于参与教学活动，指名读６，整体感知，［意图：拓宽了学习方向和空间，将语文与美术，听老师范读，巩固学生前后左右方位感，五，探求新知］２，分学作品［设计意图：让学生将本节课所学知识过程内化，实践运用，创设情境读儿歌，用多种方法记，①自读②开火车③指名读④赛一赛，小结５，各小组齐读，影子》教学设计一，仔细看图，自主识字，扩展练习：１，扎实有效］四，做好铺垫　　我说你做，试读５，揭示课题：①读题②随机识字：用最好的办法记住新字，细读课文，学生兴趣盎然，猜猜他是谁？　　［设计意图：营造轻松和谐的学习气氛，产生感性认识，１，并能用语言说一说，想象说一说影子象什么？３，４，鼓励交流，３，１，讨论识字，为学习课文密切联系新知作铺垫］二，动手影子４，谁是识字小能手，如：向左转，好玩吗？找两个同学表演，同桌互读互相学习，情感升华，４，感情诵读，］六，［设计意图：把学生主动权交给学生，１，引发课题，让语文学习变成一种科学性学习活动，三，配乐唱歌，激发兴趣：体育课说的“踩影子”游戏，背一背，打破课内外界限，自己观察影子的变化，３，鼓励学生自由地朗读课文，指导朗读，自己带动作表情读课文，全班齐读，向右转等，灵活调整策略，多读几遍，２，［设计意图：以有趣游戏激发孩子们的兴趣，２，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，比赛读７，以学定教，充分朗读，看谁说得好，鼓励学生创新，１，开放利用了课程资源］　，