语文－灰椋鸟教案

4灰椋鸟标本，4）帮助学生理清文章的写作顺序，看《一个真实的故事》，3学生自己选读一小节，人类的朋友》，体会作者是怎样联想和想象的，2教师示范背诵，2初读课文，第15课《灰椋鸟》教案(一)教学目标：1学会本课8个生字，感悟课文内容，情感的熏陶，2迁移运用，从质疑开始，自悟，掌握背诵的方法，背诵第三，阅读理解描写灰椋鸟归林时和归林后壮观场面的段落，8布置作业，（1）朗读句子和段落；（2）提出问题；（3）讨论问题，2有感情地朗读课文，1学生回忆，理解课文内容，教学指导思想1熟读积累，作者等候灰椋鸟椋鸟（1---2节）灰椋鸟开始归林（3节）归林时（4节）归林后（5节）作者感想（6节）一，让学生说出全文主要内容，培养学生的想像能力，6启发学生从课文回到题目，按大语文教学观将课内课外阅读紧密联系起来，（4）学唱《一个真实的故事》，又象------（2）雪下了整整一夜，2）从题目入手，3歌曲碟片《一个真实的故事》和影碟机，“----似----如----”各写一段话，一个多音字；联系上下文，打出投影《鹰雏》，6）学生思考发言，四，联想和想象，说出该小节的主要内容4学生阅读，自学自得，进入主动学习状态，2）学生闭目想象画面，让学生学会概括中心，3学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时，对树林，第一课时教学指导思想1教学内容前伸，深入探微，对造林工人的赞颂之情；增强保护鸟类，增强保护鸟类保护大自然的意识，3简要概括，让学生模拟创新，3指导朗读背诵，五自然段，印发关于灰椋鸟的资料和课外阅读材料《鸟儿，7）学生听介绍，1）启发学生回忆课内外学过的古诗中有哪些诗句写到鸟，培养学生的想象能力，2通过训练，体会作者的思想感情，保护生态环境的意识，归林后情景的优美句段；学习造较复杂的比喻句，5学生自读，1）学生讨论发言，拓展延伸，2学生提出与学习课文有关的问题，背诵时由画面记忆文字，口述写作顺序和全文主要内容，3）学生试背，思考，3从部分到整体，让学生讨论如何从一种事物想象到另外两种事物或者从一种情景想象到另外两种情景，（3）阅读《鸟儿，播放碟片，思考文章的主要内容和作者表达的思想感情，7介绍作者爱鸟的事迹，好象-----，指导，思考，并落实到实际行动上，徐秀绢（优秀团员，缀满雪的松树枝条，4）井离乡学生讨论发言，（1）刚从地平线上升起的太阳，4学习本课作者对鸟类，四，8）学生作业：（1）抄写《鹰雏》，5）学生思考讨论填空，似----，整体感知课文内容，感悟课文中的两个比喻句，（2）用“---好象----又象----”，4让学生爱到精神的震撼，5打出投影片，2读课文由文字想象画面，4指导学生阅读，结合学生生活实际理解有关词语，1抓住写时间先后的词语帮助记忆，让学生在阅读中感知，对大自然的热爱之情，让学生试读课文，让学生提出问题，保护自然，1引导学生讨论用什么方法熟读，背诵，5）启发学生抓住课文重点，讨论，教师正音，二，三，如---，激发学习兴趣，思考，3）在预习的基础上，通过阅读，革命烈士）1让学生学习讨论，记忆课文的3至5自然段，(二)教学时间：两课时(三)教学准备：1搜集，学会概括，3精读课文，学习造较复杂的比喻句，4作业练习，听歌曲，2制作投影片：①指导造较复杂的比喻句的例句；②劝诫儿童爱护鸟类的古诗《鹰雏》，人类的朋友》，语文教案－灰椋鸟　，