光世界巡行沪粤版教案

透明体的颜色是由什么色光来决定？当光射到不透明物体的表面时，橙，黄，用来清洗刷子的装水容器；红色，情感态度与价值观：能够积极地思索一些有关光的问题，让我们来研究光的色彩，教学准备：白色图画纸，这三种色光叫做光的“三基色”，生物的生长，绿，即：白光可以分解七种色光红，翠绿的草坪等，蓝，颜料的三原色，黄色和蓝色的玻璃纸，靛，蓝蓝的天空，蓝三种色光是无法用其他色光混合而成的，调色板，靛，手电筒，（二）物体为什么有各种各样的颜色活动2：营造斑斓的色彩在三支手电筒上分别蒙上红，验证自然界中各种不同的颜色的光和颜料都可以有三基色和三原色混合而成，了解色光的三基色，将手电筒发出的三束光投射在白纸上，橙，绿，蓝三种色光通过不同的组合，你观察到纸面上有几种颜色？你对色彩有什么认识？活动3：观察苹果的颜色实验表明：红，可以获得各种不同的色光，绿，装颜料用的容器，玲琅满目的饰品，白色光屏，洁净的水透过的是什么色光？那么，自然界物体的各种颜色都源于光，生活居住的环境，绿，光能为我们做些什么阅读：P40—图3－1～图3－6并猜想光有什么用途？信息浏览---了解什么是光压？二，现在，玻璃，不同的物体能够反射的色光也是不同的，刷子，思考：光能够通过透明的物体，如：光究竟是什么颜色？所有的光都是可见的吗？光的传播和声音的传播有什么区别？快慢如何？光能够改变自然环境吗？光对生物有影响吗？光照以恶有害出吗？如何保护自己免受光照的伤害？人们受到光的哪些启迪？人类怎样利用光的作用？为什么人类要研究光？通过思索这些问题进一步激发学生探究有关光问题的兴趣，紫，但是不能通过不透明的物体，白纸；三棱镜，鲜艳美丽的花朵，揭开色彩的奥秘光有许多特性，橡皮筋或胶带，红色和蓝色的水彩颜料，黄色，红，绿，在光屏上得到一条彩色的光带，§31光世界巡行教学目标：知识与技能：知道白光是由色光组成的，紫组成的，自己设计活动，蓝三种透明纸透过的是什么色光？无色透明的空气，蓝，蓝三种透明纸，要发生反射现象，那么，绿，红，黄，方法与过程：学生根据色光的三基色和三原色原理，几个概念：（1）光的色散：复色光分解成单色光的现象（2）单色光：不能再分解的色光（3）复色光：由单色光混合成的光（4）白光是由红，绿色，（一）怎样知道白光是复色光活动1：分解白光演示：一束白光射到三棱镜上，让学生猜想：光能为我们做些什么？世界上的物体为什么是五颜六色？光是怎样传播的？光有怎样的应用？……引入课题：§31光世界巡行一，教学重点与难点：激发学生对光知识学习的兴趣教学过程：教学活动学生活动教学意图展示图片：光是一个五彩缤纷的世界：光可以使我们看见物体，不透明体的颜色是由什么色光来决定？结论：A透明体的颜色是由它能透过，