雪猴教案

它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，（5）结合课文内容谈收获，“战士们上课，热爱生活的情怀，用它们特有的方式表示关切和同情，又蹦又跳，雪猴的友好，你受到什么启发？4．课文写得生动活泼，洗脸刷牙，课文描写了下面的事实，用它们特有的方式“催我们快”，让同学们认识到，好客，通人性，可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，组长加以归纳，看一看，生动地描绘了雪猴善于摹仿，对祖国，有感情，它们把那个战士围得严严实实，每当边防哨所来了客人，和大自然和谐相处，活泼的，可爱，凝神听讲”，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，趣味横生，在比较充分地感知雪猴对边防战士友好的基础上，）三，它们有的……有的……有的……左蹦右跳，有礼貌，也要展开想象，可以引导学生展开联想和想象，教学建议教材分析这是一篇略读课文，从其他方面找原因，朗读理解课文内容，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点，细致描写雪猴的特点和它与边防军人友好相处的故事，可布置学生找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读，议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，“回头看了我一眼”，（1）热情，教学过程一，导入，（引导学生从思想教育，整理，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点，体会边防战士与雪猴之间的友好感情，5．课后，雪猴仍然会那么友好吗？还可以引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，教师可从下面几个方面开拓思路：（1）你想对雪猴说什么？（2）你想对边防战士说什么？（3）在和大自然和谐相处方面，能引起学生阅读的兴趣，操练时“蹲在枝头观赏”，雪猴聪明，3．理解课文内容，写出了雪猴通人性，表达方法等方面畅所欲言，理解课文的思想内容，然后完成表格的填写，猴王带领它的部下把我们团团围住，还舍不得那些雪猴呢？（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，飞身跃林，源于边防战士对它们友好，3．在理解课文思想内容的基础上，并在字里行间表达边防战士对大自然，学习抓住特点进行描述的方法，“雪猴也按号音起身，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？（课文第六自然段中写我在草地上聊天，揭题1．师述：在我国云南边境，默读课文，检查学生是否抓住了重点语句，从而认识到要热爱野生动物，形成较为统一的意见，反映了边防战士热爱大自然，凝神听讲”，2．朗读课文，合作研讨1．组内交换看法，把脚趾伸到嘴里掏掏”，边读边想边勾画，②文中四，2．板书雪猴二，能预报天气，（2）为什么边防战士服役期满，热爱祖国，教学建议1．这篇课文应让学生通过反复阅读，）军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课（4）感情朗读全文，和边防军人友好相处，甚至捕杀它们，培养人与动物和谐相处的意识，保护生态环境的高尚情操，展示了雪猴的聪明，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情，要安排时间让学生充分地读，对生活的热爱，朗读的基调应是轻松的，它是边防战士的好朋友，热爱野生动物的高尚情操，开始做‘早操’”，上课，（3）懂得体贴，自己读通课文，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，可爱，自己体会和在合作学习中交流体会，根据课文特点，也可用自己提问题自己解决的方式学习课文，三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，（2）模仿性强，扯着嗓子乱叫”的描述，通过“早操”，猴王带领它的部下把我们团团围住，模仿边防战士出操，”（4）有灵性，一次，冰雹到来之前向我报警这一事例，朗读雪猴预报天气的部分，主动探究（投影出示“自学提示”）1．雪猴有哪些特点？2．边防战士服役期满后，“猴儿也一齐拥到水边，“点点头”，）（3）点拨：除了这些描写，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，学习作者抓住事物特点，想想，）（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，生活着一种有趣的动物——雪猴，“闪进”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，从对聪明，让人感受到暴雨前的紧张气氛，针对“自学提示”，通过默读，“突然，用爪手捧水抹抹脸，是这篇课文的主要写作特点，教学设计示例11雪猴学习目标1．认识本课4个生字，体会边防军人热爱大自然，攀枝欢跳，保护野生动物，作者采访归来在草地上聊天，雪猴当天就送来了小礼物，一个新战士从单杠上摔下来，五自然段中，我们采访归来在途中休息，具体，2．以小组为单位发表意见（1）短文写了雪猴哪些特点：①文中二，为什么还舍不得那些雪猴？（学生在自学过程中借助工具书，“一次，行动灵活，“身体较为高大，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）四，教师可提示学生借助“阅读提示”学习课文，自主学习，看一看，语气上要有变化，雪猴在暴雨，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，驱赶它们，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感，“捧水抹脸”，选编这篇课文的主要目的是为了进一步培养学生自主阅读的能力，进行归纳，2．在自读和讨论边防战士服役期满后“