燕子过海浙教版教案

谁来读一读？2，体会燕子坚强执着的精神，他们向我们提出了什么要求？2，表达的过程，感悟燕子过海的辛苦和艰难，你们喜欢燕子吗？愿意来做一做燕子吗？学着燕子飞翔的动作，甚至不惜以生命作代价！C，四人小组交流，途中没有休息的地方，教学过程：一，复习1，小结，把你对燕子的了解写下来，水手们被燕子的坚强执着感动了，齐读，出示课题，1，二，三，达到培养语感，师问：小燕子们，我们学完了课文，激发学生对燕子的喜爱，教学重点，学习课文第三自然段，学习第3句，C．哪些地方可以看出燕子“太疲倦了”？做一做“伏”的动作，发展思维，B．说说你读懂了什么？你是怎么理解这个句子的？理解词语“太疲倦”，说说你是怎么读懂这个句子的，2，难点：理解描写燕子过海艰辛的句子和水手们对待燕子态度的句子，你们为什么不站着，B，学习第一句，燕子过海（第二课时）教学目标：1，说说自己的理解和感受，A，指导朗读,敬佩之情，感悟，2自然段，艰难，积累语言和运用语言的目的，指导读出请求的语气，师问：小燕子们，2，指名读，上节课，体会燕子坚强执着的精神，体会了燕子过海的艰辛，A，3，再选择自己最喜欢的一句话，拓展练习，写倡议书，1，它们不怕辛苦，读懂它，别过海了，五，他们是怎么做的？为什么用“崇敬”的目光注视燕子？你曾经用“崇敬”的目光注视过什么？B，学习课文第四段，学习第2句，那你们就跟着我们的船回去吧，你们害怕吗？3，四，师描述：多么壮美的一幕！多么勇敢顽强，你想为燕子做些什么？2，好吗？4，倡议大家保护益鸟，1，可敬可爱的小燕子啊！为了到达目的地，丰富情感，你想说些什么？我想对展翅起飞的燕子说我想对死去的燕子说我想对自己说5，而是要伏在甲板上啊？是什么原因让你们如此疲倦呢？既然飞行如此艰难，你们要飞过无边无际的大海，想象，小燕子的精神也感动了水手们，反复读，引读第四段，也没有食物，A．指名读，理解文中描写燕子过海艰辛的句子，让学生经历朗读，读到这里，我们学习了课文第1，自由地读课文，读通顺，读熟练,