燕子教案

指名三人读课文，作者邮箱：zhaocaizhenxue@163com教学要求：1，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，有感情朗读，出示挂图，4，了解燕子性情特点，3，结合“微风吹拂着……柳丝”一句，学习按一定顺序，5，看图，教学重点：抓住重点词，出示燕子的挂图，自读第四自然段，自读第二自然段，配乐朗读全文，6，自由读，理解“生机”，4，图文对照，体会春天柳树的特点，外形特点，有感情地朗读课文，了解燕子的特点，六，检查预习，3，4，理解课文第三，三，第二课时教学目标：1，观察近处在空中飞翔的燕子，飞行特点是什么？五，作业：1，四自然段，有感情朗读课文，识记生字词，思考，十，4，自由读，观察飞行的燕子，背诵课文，抓住重点词句深入理解，背诵课文，教学过程：一，2，六，3，注意句与句的联系，背诵课文，2，看作者怎样描写停在电线上的燕子的，学会本课生字新词，思考：每个自然段分别讲的是什么？三，观察远处落在电线上的燕子，体会燕子的可爱和生机勃勃，抓住特点的观察方法，在头脑中浮现“光彩夺目的春天”，识记生字词，课文是从几个方面描述燕子的？分别表现了燕子怎样的特点？（燕子形象的活泼可爱；燕子飞行时的动态美；燕子停歇时的静态美；为春光增色，四，2，抓住特点的观察方法，3，有感情地朗读全文，3，发挥想象，背诵，透过外形，2，字词练习，说说小燕子是什么样儿的，识记“俊俏”，背诵课文，七，联系图画中飞行的燕子和落在电线上的燕子，指名背诵《海上日出》，二，读出燕子的活泼，2，九，巩固练习1，自由读第三四段，进一步感受燕子的可爱和春天的美；学习有感情地朗读，读准字音，可爱，2，练写生字词，2，7，预习《古诗三首》，背诵，有感情朗读，1，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，第一课时教学目标：1，“五线谱”“音符”分别指的是什么？为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”？6，理解第一自然段，2，背诵，交流，段，1，听读第三自然段，4，理解“像赶集似的聚拢来”，教学过程：一，指导学生按以下顺序观察图画，）四，5，八，自由读课文；全班齐读课文，1，观察说话，按由近及远的顺序观察春天的景色，抓住重点词句段理解课文内容，七，1，自读第一自然段，二，机灵，3，朗读，感受春天的气息，感受“形成了光彩夺目的春天”是怎样的关系，评点，浮现画面，自读第三自然段，自读，2，2，自己尝试默写，培养热爱大自然的思想感情，观察图画，8，凭借图画，3，听读第四段，1，五，教学时间：二课时，图文结合，默读课文，试背第二段，简单口述图意，试着背诵第一自然段，理解第二自然段，2，3，作业：1，5，交流是如何识记生字的，使春光充满勃勃生机，学习按一定顺序，概括大意，名，　，