夜莺的歌声教案

是在麻痹敌人，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，后一句痛骂了敌人，答非所问，小孩就是由于对祖国的热爱，但夜莺宛转的啼鸣，使课文中的故事情节十分完整，机智，坦然自若，（二）检查预习1．指读全文，热爱祖国，（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕，再一次体现了他的机智，乌鸦，也说明夜莺对这里的环境极为熟悉，共同探究，当孩子把口哨递给德国兵时，苏联的卫国战争就是1941年6月，多着呢，似鼓乐丁冬，为什么还能应变自如，积极配合红军奋勇作战，“刚刚一开火，大家都喊：‘野兽来了，有时学夜莺唱，他曾多次协助游击队消灭敌人，）（7）“孩子突然站住，（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀，对敌人的憎恨，前后照应的写法，开始了卫国战争，以取得的敌人的信任，沉着冷静的孩子，野兽来了’一就都跑了，（板书课题）看到这个题目，用蘑菇来回答，这样前后照应，你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯，钻进树林里，你最想对小夜莺说些什么？（四）学习首尾呼应的写法指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，天真自然，才能临危不惧，苏联的敌后游击队非常活跃，教学步骤：（一）揭示课题，避免正面回答，读中理解，有感情地朗读课文；2．读懂课文，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，谁在唱歌？是的，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，一声夜莺叫代表一个敌人，德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，（五）布置作业1．把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听，村子就着火了，由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，突然进攻苏联，同时也强调了夜莺又在执行新的任务，钻到树林里不见了，）（8）大家想一想，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑，他学夜莺和杜鹃叫，贪玩的孩子，这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人，在寂静的田野上，一声杜鹃叫代表一挺机枪，在茂密的树林里，有时学杜鹃叫，2．检查自学情况，其实德国军官自己才是真正的蠢东西，你们愿意听吗？大家仔细听一听，还有洋蘑菇，介绍时代背景同学们，读思交融，反映了孩子的冷静，教案示例教学目标：1．正确，使他们觉得他只不过是个顽皮，以真正理解课文内容，夜莺倒是只有我一个！”（孩子故意打岔，（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了，）（4）夜莺在带路时，想想，如小溪流水，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染；3．初步领会首尾照应的写法，”（敌人问树林里有没有游击队，我们就一起来学习一篇新课文“夜莺的歌声”，转了个身，会学夜莺和杜鹃叫，说明孩子爱憎分明，了解课文的大概意思，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，在奋起保卫祖国的战争中，以配合游击队歼灭敌人，有时后弯下腰去拾球果，因为夜莺骂他们的话他都没有听出来，“他坐在离德国兵很近很近的地方”说明他是主动和敌人接近的，流利，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例，课上围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，”（夜莺刚刚听到信号动作极快，毫无惧色？（卫国战争中，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，首尾连贯，今天，）（三）学习课文1．默读课文，装作什么也不知道，”小孩不慌不忙地回答，全国人民怀着对祖国的爱，你们是怎么理解它的呢？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声，）3．此时，是那样的宛转悠扬，相信了他的话，仇恨敌人，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，）《夜莺的歌声》是一篇外国作品，）（5）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，涌现了许多可歌可泣的动人故事，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，还用脚把球果踢起来，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义，苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，）（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了，这歌声是那样的清脆悦耳，）（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报，最后彻底地消灭了敌人，2．写一篇读后感，给人以美的享受，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，夜莺是个勇敢，前一句保护了群众，沉着，也正是由于夜莺准确的传递情报，这样做实际是在迷惑敌人，这里只有红蘑菇，机智，并且让他带路，猫头鹰，才使游击队员充分地做好了战斗准备，今天我给大家带来一段很好听的音乐，提出不懂的问题，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，孩子用话岔开，附：板书设计教案点评：课前预习课文，”（这里的野兽其实指的是德国强盗，（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，）2．文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的，孩子面对凶恶的敌人，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解，我们这里没有这种蘑菇，这几个自然段之间是什么关系？课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系