一年级下册《啄木鸟》教学案教案

通过提问检查学生阅读情况，）（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段，啄木鸟会啄树干上的虫子等，比猫头鹰和喜鹊可强多了，你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，学习课文，是否能表达出小动物的心情，）4（出示课件，其他同学评价：是否读音正确，）三，小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，（板书课题：啄木鸟）师：请小朋友认真看课题，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，请小朋友自己到课文中找答案，）（学生会有精彩的回答，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）二，查生字条……）2教师范读，教学过程：一，是人类的好朋友，要请医生来治病，（学生指着课文以纠正读音，问老师，请读得好的同学读，课件：在背景图上的整篇课文，3培养学生有感情朗读课文的能力，出示课件识字1你能读出这些词语吗？啄木鸟　一棵树　生病　身体　虫子　医生　治病　老鹰　气球　对不起　喜鹊　树干　手术　敲门2你能读出这些字吗？啄　棵　病　体　虫　医　治　鹰　气　对　鹊　干　敲　术师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？3你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？啄木鸟在树干上捉虫子，注意里边有许多生字藏着，教学目的：1认识14个生字及多音字“干”，1自读课文，对学生的回答老师都给以适当的鼓励，延伸：活动课带头饰表演《啄木鸟》，）师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》，（生：问同学，）（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）（2）师：苹果树生病了，生字用特别的蓝色体现出来，猫头鹰，小朋友想看吗？（出示课件，渗透环保意识，3（小组合作分角色朗读，里边有一个生字“啄”，师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，我们不能片面地看待它们，引导他们正确地看待问题，　回家搜集小动物的图片和知识，出示课件，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法，如：猫头鹰会捉老鼠，一棵哭泣的大树）师：你看到了什么？　生：一棵大树在哭，喜鹊的知识，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）师：它们是怎样说的，啄木鸟的本领可真大，教师要适时给予肯定和鼓励，引出课题，有没有读错的字，2通过学习使学生了解有关啄木鸟，怎样做的呢？请你选一段话读一读，四，我们要爱护它们，）师小结：每种动物都有自己的本领，初识生字，带到学校讲给大家，师：老师为小朋友们带来一幅画，动物是自然界不可缺少的组成部分，　小朋友们把教室打扫得很干净，）师：哇，　，