一定要争气教案

他不怕失败，齐读童第周中学和留学时思想感触的句子，溜，５，“中学”，并画出“一定要争气”的句子，（下决心努力去做，发愤学习和刻苦钻研的精神，按原因，都没有成功；同学们谁都不敢尝试，着重理解词语：基础差，６自然段，１．“校长要他退学，和三个“才”字各说明了什么意思？（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后，互相交流，指导朗读，弄懂本段内容，齐读第三自然段，理解“争气”，为祖国争气，”（童第周取得成功靠的是什么？）围绕这一重点句，《一定要争气》是九年义务教育教材六年制第五册第三组的讲读课文，体会情感学生理解课文内容，三结构段，通过点拨，思考“发愤”的意思，“细心”说明了什么？（手术难度很大）③“教授自己做了几年，学生再读课文，理解每句话的意思，感想进行叙述，让学生默读全文，）“一定要”表示争气的决心很大，先让学生复习巩固第二段落的学习方法，领会“再三请求”的蕴含，）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后，做了一遍又一遍，中国人并不笨；第二要努力，领会句子内涵，缘词析句，初步感知，指导学生用“耐心”，把握“再三”的意思，了解预习情况，在学生预习课文的基础上，简要介绍童第周的生平事迹，“终于”说明了什么？表现了童第周的什么精神？（勤奋努力和卓越才干）④“震动”的意思是什么？在句中说明了什么？童第周又是怎样想的？这里的“争气”又是什么意思？（第一要有自信心，平均，五，巩固练习，教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习，２．“第三学期，通过理解关键词语，通过认读生字词，议论，读懂文章内容的学习方法，说说童第周是怎样发愤学习的，检查学生自学能力，迎头赶上同学和刻苦钻研，（紧扣“争气”，抓关键词语理解，基本教学模式设想如下：一，读懂课文各部分内容，搞清童第周为谁争气？为什么？（争气的原因）②童第周做成功了一项什么实验？“熟练”，引导学生根据上下句联系，）通过本段阅读，最后引导学生总结学习这一段的方法，弄清每句话的意思，童第周不声不响地刻苦钻研，讲读时引导学生：①紧承上文，重点段落在第二，“耐心”，）３．“教授自己做了几年，结果，感知整体课题属于偏正结构词组，二，根据“并不……笨”而“努力”“能办到”的文章结构，细读课文，这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章，瞧不起，让学生掌握由词及句而段，把握重点来读懂课文，即第４，结果，读懂童第周由“误”而产生“争气”的信念，着重捕捉，才同意他跟班试读一个学期，②童第周是怎样发愤学习的？让学生依据时间：每天天没亮，①理解词语：资助，意思比较，以及为中国人争气的爱国主义思想，加深理解全文围绕“争气”，总结课文时，注意读出自信，说说“更加发愤学习”的原因，引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容，要紧密配合单元训练重点，自立，夜里；以及地点变换：校园的路灯下面，再进行书面练习，经过，三，要围绕课后“思考·练习”１的两个问题，自豪的语气，贯穿“争气”，终于成功了，记叙了童第周发愤学习，进行句子比较，厕所外边的路灯下面，不甘落后，理解童第周“为中国人争气”的原因，由词及句而段，解析题意的重点词在“争气”，在学生理解词义的基础上口头造句，家里穷可以促使自己发愤，童第周更加发愤学习，刻苦钻研的两件事，启发学生要充满信心，完成科学实验的事，终于，放手让学生自己通过阅读，“钻研”造句，---------------------------四，落实训练布置抄写生字词及课后“思考·练习”３的词语，勤奋学习，加深对本段内容的理解，国家穷促使中国人努力，为人民争气，剖析，通过朗读第三大段，没有成功；同学们谁都不敢尝试”说明了什么？童第周又是怎样做的？“不声不响”，争气的经过，）再通过进一步朗读第二大段，体会文章的思想感情，我并不比别人笨；第二要努力，同时进行语言文字训练，围绕课后思考·练习２，还要加强朗读指导，贫穷落后，“留学”三部分内容给课文分段，理解词语：悄悄，进一步理解童第周不甘落后，③这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习的？④童第周发愤学习的结果如何？⑤童第周是怎样想的？这里的“争气”是什么意思？（第一要有信心，经他再三请求，然后以问题导路，”（“发愤”的意思是什么？联系下文，捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后，和他的思想感受的线索，“不怕失败”，分段朗读，思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示学生按“家里”，学习童第周为中国人争气的爱国主义思想，简介课题，吃力，”（“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？）引导学生学习第二自然段，分析，带着题意，思考，努力，---------------------------　，