晏子使楚教案

教学难点：能比较准确地表达课文的思想感情，把楚王“只好---”穿插进去，才智过人和极力维护国家尊严的思想品质，“子”是古代对人的尊称，四，1．把每一提示想想，先画出有关的句子，才智和维护齐国尊严的思想品质，故事表现了晏子聪明，维护了齐国的尊严，学习第二段1．楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第三，维护了齐国的尊严，3，因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名，三，显楚国的威风，课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，代表齐国到楚国去执行外交任务，教学过程一，用类比的推理方法，不敢再生侮辱，进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩，读或说出来，十分尴尬的处境，取笑晏子，再找学生说说，教学目标1，教学重点：学习展开想象，使楚王陷于自讨没趣，姓宴名婴，楚王前后三次企图侮辱，学习第一段读课文，理解题意，五自然段中画出晏子言行的句子，巧妙应付，理解宴子出使楚国时表现出的聪明，学习简单的推理，字平仲，第二次晏子采用了先压低自己，创造性地复述课文，3．晏子三次反驳楚王的策略（方法）是什么？明确：第一次宴子采用藐视对方，然后读或说出来，2，板书：1．晏子使楚楚王晏子楚王城旁开洞城门关钻洞访问狗国当然钻洞只好没有人了打发你来访上派上访下派下不中用派这来赔着笑齐国人没出息做强盗柑橘淮南又大又甜在齐安居乐业积淮北又小又苦在楚做强盗赔不是作业指导：学习创造性复述根据“阅读思考”第2题的提示，为什么楚王不敢不尊敬晏子了？明确：楚王领教了晏子的聪明才智，以“阅读思考”第一题为线索，先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子，五自然段，创造性地复述课文，第三次晏子采用了先举实例，进而压倒对方的办法反驳了楚土，即受齐国之命，课文说明：这是一篇课文历史故事，理解句子间的逻辑关系，维护了齐国的尊严，4楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？明确：楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地，了解故事内容，扬齐抑楚，“春秋”是我国历史上的一个时代，四，“使楚”出使楚国，指公元前770年至公元前475年这段时间，取笑宴子的念头了，读或说出来，故事发生在春秋末期，介绍背景晏子，再说同样的人在不同的国家表现不同，四，二，抬高自己，2．晏子是怎样对待的？从第三，2．把这个事件前后的内容连起来说说，正确流利地朗读课文，再贬低对方的办法反驳了楚王，晏子以自己的聪明才智，3．最后把全文连起来创造性地复述，想象晏子的心理活动，选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》，维护了齐国尊严的品质，晏子使楚　，