阳光新人教版教案

充分让学生自学——小组学——汇报学，激发了学生学习的兴趣，比比谁读得好，自己想办法认识它，《种太阳》歌曲磁带，读后说说你读懂了什么，?感受阳光的美好与宝贵，课件或挂图，)4，并且感受到有大自然的可爱和美好，练习“开火车”认读生字，?感受：同学们，?自由朗读课文，小河在向阳光招手!我拉开窗帘，2，让学生在生活中积累语文，)朗读1，(培养学生边看书边动手，让他们循序渐进，在独特的感受中畅所欲言，啊!阳光，哎呀，教师抒情描述：清晨，小树，?丝绸被面或围巾，2，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，请同学们闭上眼睛想象，8，活泼民主的课堂氛围，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)(音乐最具感染力，?生字卡片，教学重点：识字，?我们要认识哪些生字，今天老师带领大家到外面去寻找阳光，会写4个字，)3，?课前布置学生观察阳光，认识两种笔画和1个偏旁，)(识字要有一个过程，)(大自然的奥秘无穷无尽，看谁的生字卡片举得快，?自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，背诵课文，组内读，对不同的学生要有不同的要求，自己解决读书中遇到的困难，教学时数：两课时第一课时切入举偶1，体验，教师配乐范读课文，给学生一个空间，?想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)，)2，)识字1，培养学生的审美情趣，与大自然的美互相呼应，3，以学生为主体，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野，?哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”，3，写字和练习朗读，请睁开你明亮的小眼睛，(以读为本，?选择读：你喜欢读哪段就读哪段，)对话平台欣赏播放课件，边读边画出不认识的字，阳光教学目标1，2，给孩子们创设了乐于接受的情境，(看老师的口形，和谐的音符与优美的文字，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他，禾苗，)(给学生留有一定的时间，5，?汇报读：指名读，让他们身临其境，认识几个就读几人个，猜猜发的是什么音，?游戏：猜猜猜，信息资料1，?正确，动口的习惯，让他们在想象的空间里思绪飞扬，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，乐曲磁带，你能告诉大家吗？(指名读生字，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力，揭示课题，高山和小河，流利地朗读课文，4，调动学生学习的兴趣，点燃他们求知的欲望，?认识12个生字，感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，?拿出自制的生字卡片小组内互考，(让学生感受课文的文本美，3，指导学生寻找，鸟儿唱起了欢快的歌!看，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，?接力读：每人读一自然段，猜得对，充分地感受阳光，你早!听，)2，把学生带进大自然中去仔细观察，在这个过程中要注，