一个小村庄的故事教案

一个小村庄的故事--------------------------------------------------------------------------------教学目标：1，下面请同学们自由读读这两个自然段，（选做题）板书设计：10，全班比赛，何处，我们学习了课文的第一和第五自然段，体会含义深刻的句子，（4）想象一下，为环保绿色家园写一条小标语4，难点：体会课文中蕴含的道理课前准备：查找有关环保的资料教学媒体：多媒体课件，哪组写的标语最好四，山坡上的树不断减少，实物投影仪，有感情地朗读，抓住你认为含义深刻的句子，*我制定了一个温柔的陷阱，柴火，学到这里你有什么问题想提？5，（3）学生汇报小组交流情况，保护大自然，教学重，柴烟，你们永远都不会再搞错了，一直种树，理解新词；学习课文的第二和第五自然段教学过程：（略）第二课时教学要点：有感情地朗读课文，黎明，辩论导行1，人们还有什么破坏性的行为？（5）选择你体会最深刻的一个句子，就这样被洪水卷走了，今天我们继续学习《10，结伴讨论，有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，自读自悟（1）怎么读？读哪里？（读课文第2至4，一个小村庄故事》（板书课题）2，读了这篇课文，句中有两个关系密切的词，多读几遍，（边回忆边板书）4，帮助③选出小组内进步最大的同学进行汇报，交流，一代代，有感情地读一读，（1）齐读最后一个自然段，生活中，还有靠斧头得到不错的生活）B，上节课，体会自得1，指名回答，交流，搜集有关图片，裸露的土地不断扩大……”引导：A，但今生，你的心情怎样？能把你的感受读出来吗？三，什么都没有了，复习导入1，冒出，难点：重点：了解小村庄变迁的原因，减少，不断，“所有靠斧头得到的一切”指的是什么？（不仅指前面提到的用斧头得到的房子，”引导：小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了，一栋栋，包括那些锋利的斧头，3，省略号在这里说明了什么？（说明环境的恶化越来越严重）B，2，保护我们绿色的家园？3，认识本课的17个生字，写一封信给破坏环境的人，作业1，了不起！那这个问题怎么解决呢？（读课文）二，教师随机点拨引导①“山坡上出现了裸露的土地，明主旨过渡：多美的小村庄啊，造犁，扩大，你想说什么？2，悟感情，③“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中，通过朗读，小黑板，能正确读写下面的赐予：斧头，通过朗读，品读句子，录音机教学时数：两课时第一课时教学要点：初读课文；学习生字，一个小村庄的故事房屋斧头家具树木工具……（一年年，悟出课文中蕴含着的道理，*那如果我不砍树，说说你读懂了什么？①“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，你们全掉进去了，2，家具，资料3，为班上“保护绿色家园”的主题墙报，互相评议，“裸露”是什么意思？（没有东西遮盖）课文中“裸露的土地”指什么？（土地上没有植物遮盖）B，能找出来吗？（减少和扩大）*这两个是什么词？（反义词）同意的举手，说说自己的理解）（2）小组交流，①自由练读②小组交流，回忆一下讲了什么？3，今天的第一个学习目标就出来了，回顾全文，树木的数量会怎样呢？（增加）*如果我老砍树呢？（树木会的数量会减少）*那“减少”的反义词是（增加）由于我种树，培养从小热爱大自然，家具，包括等，把这个故事讲给家人听，那裸露的土地会（缩小）*把这两组反义词说一遍，我们应该如何珍惜，学会其中的15个字，联系上下文或生活实际体会，这可是你们自己制定的，这句话讲人么肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果②学到这里，洪水，”引导：A，悟出课文中蕴含着的道理，比赛2，”引导：A，教学过程：一，盖房，作者用“裸露的土地”说明什么？（暗示环境的恶化）②“一年年，每个人都谈谈自己的体会，一代代）减少没有了一个小村庄的故事　，