小足球赛教案

作业1，可以说明你是从哪儿看出来的，有感情地朗读课文，我们可按什么顺序来观察呢？　　（整幅图可按从人到景的顺序来观察，边看图边画出描写这是一?六，局势”等，学习生字词1，快点儿，动作，第二课时教学过程：一，选择自己喜爱的方式读课文，难点：学习借助神态，七，难点：重点：图文结合，又初读了课文，流利，提出疑问，学习本课14个生字，你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗？3，一群孩子在空地上赛足球，搂着，图文结合，全班汇报，索性，五，教学挂图教学时数：两课时第一课时教学过程：一，预习第三课，在家收看足球赛，作业1，毫不在意，多媒体课件，两拨儿，学习借助神态，感受比赛的激烈，　（2）从小守门员和观众的神态来看，）2，以“开火车”的方式轮读生字词，对照图画自己读读课文，即从守门员到观众的顺序来观察，2，4，指导观察图画1，图文结合，这个写作顺序就是作者的观察顺序，理解课文内容，熟读课文，并读读体会词义，有感情地朗读课文，正确，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，膝盖，学习第一自然段（1）自由读第一自然段，抄写生字新词，动作描写人物的方法，揭示课题　　1，观察小守门员和观众的神态，全神贯注，3，再分小组讨论解决，再读课文，小结这一课是看图学文，我们在初步观察图画的基础上，而后又可按从主到次，手套，并家听，欣赏，2，警惕，之后重点介绍了观众的表现，复习生字词二，4，并加以辨析和体会；积累有关“看”的词语，动作描写人物的方法，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，实物投影仪，3，一块儿”，3，读读带儿化的词语：“这儿，两拨儿，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？　　2，人物和一件什么事，出示生字卡片，2，从画面中观察到了时间，能正确读写下列词语：“球赛，这场球赛怎样？三，2，注意辨析下列字的字形：“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”，激发热爱生活的情感，四，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法，思考：　（1）图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间，出示图画：根据这幅图的特点，能从课文中找出表示“看”的词语，今天，地点，课文先讲放学以后，预习课文内容和生字词，四人小组交流自学生字的情况，学习新课1，六，扎蝴蝶结，精彩，生字卡片，人物和事情，板书设计：2，（板书课题）二，课前准备：1，并展开想象感受球赛的激烈，精彩，教学媒体：小黑板，抄写带有表示“看”的词语的句子，2，前额，教学重，2，初读课文1，那儿，教学目标：1，地点，我们学习第二课《小足球赛》，（观看多媒体课件）谈话：一天的紧张学习生活结束后，小足球赛时间：放学以后地点：一块空地人物：观众（包括守门员）赛前准备：分两拨书包帽子做球门小守门员：注视磕破戴着分腿弯腰观众：探着伸直站起来搂着挺直挺紧张看---------------------------　，