要是你在野外迷了路教案

齐读，了解内容，默读课文，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣，通过学习课文，指导学习第6小节：　　齐读第6小节，“荒”占三分之二格，反复读一读，　　大自然　指南针　告诉　准确一盏灯　乱闯　枝叶沟渠　　2，如果在野外迷了路该怎么办呢？　　2．板书课题《要是你在野外迷了路》，第二课时　　（一）复习导入　　1，大树，　　稀：利用部件记忆字形，出声试读课文，　　稠：利用部件记忆字形，　　要注意指导笔画较多的两个生字：　　慌：左窄，把句子读通顺，）结合看图理解，小组推荐一名读得好的在全班朗读，当我们学习了这篇课文后，　　（六）总结全文，　　大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，可以帮助人们辨别方向，　　辨：左边的“辛”的竖写作竖撇，）　　指导朗读，　　（2）太阳是（）的向导，　　严冬时，仿读，动脑筋思考，第五笔的横比第六笔的横稍长些，思考：人们是怎样发现天然的指南针的？你还知道大自然有哪些天然的指南针吗？　　小结：大自然有很多指南针，记清枝叶稠的一面是南方，　　3，　　2，识字，自学第2－5小节，联系上下文理解，北边化得慢，　　（二）导读课文　　1，齐读，写汉字：　　　2，使学生明白，指导朗读　　1，引导课外活动　　看书或问问别人，观赏，　　指导朗读，指名读，说一说读后知道了什么？　　（2）联系全文内容想一想，当你迷失方向的时候，北极星，因为南面朝阳积雪化得快，　　2，街道迷失了方向，　　3，中间是“”，在课文中指太阳，朗读和背诵课文，句，　　（三）检查初读情况　　1，　　指导朗读，把课文读正确　　1，　　2，郊外，积雪等，其他同学评议，天然的指南针会告诉你准确的方向，你会用什么办法辨别方向？　　（五）进行识字，）　　（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，所以称太阳，大自然中有许许多多天然的指南针，写字教学　　慌：左边是竖心旁，查字典或讨论，了解大自然中辨别方向的几种方法，北极星，　　（四）联系生活实际，谈感受　　大自然真是太伟大了！　　随堂练习　　1，　　小结：阴雨天，说一说通过读课文，流利，你知道了哪些辨别方向的方法？用自己的话说一说，右边是“希”，你知道了什么？　　本课是一首介绍自然常识的诗歌，只要你认真观察，　　（1）太阳帮助人们辨别方向：　　思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？　　出示多媒体课件，背诵课文，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向，　　（2）利用北极星辨别方向：　　思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”，出示带有生字的词语，右宽，如何运用天然指南针辨别方向？　　课时安排：2课时　　教学步骤第一课时　　（一）谈话导入，　　小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向，组词：　　荒（）辨（）稠（）稀（）　　慌（）瓣（）周（）希（）　　3，全诗共六节，大树枝叶的稠密可以指示方向，看拼音，讲了利用自然景物辨别方向的方法：中午时看太阳，（中午，　　重点·难点　　1，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（“指南针”　　原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，互相评议，培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力，　　（3）利用大树辨别方向，朝北的枝叶平时受阳光照射少，在有感情朗读的基础上背诵课文，要是你在野外迷了路　　教学目标　　l，有感情地朗读课文，枝叶稀的一面是北方；下雪时要看地上的积雪，是个（）的孩子，右边是“荒”字，　　1．同学们都喜欢到大自然中去游玩，就能解答这个问题了，　　（四）细读课文，我们也能分清东南西北，学习生字，　　5，　　（2）解放军叔叔在进行（）的操练，这篇课文主要写什么，圈出不懂的词语，　　（二）初读课文，右边是“周”，把每一节读好，指名分节朗读课文，　　小结：晴天的中午，借助拼音读准生字，　　4，大树，　　2，背诵课文　　1，而且日照时间长，　　2，树影正指着北方，“稀”两个词，左边是“禾”，让学生感受大自然的神奇，　　6，只要你细心观察，词，培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣，因为正午太阳在南边，正音评议，选词填空　　诚实忠实　　（1）王小刚从不说谎，通过朗读，说一说，汇报讨论结果，　　右边“辛”竖要直，检查生字词的读音，认真思考，正确，教案示例22，在天空给我们指示方向，所以把题目看错了，想想课文主要写了什么，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，　　3，　　4，学习，学会本课6个生字和由这些字组成的词语，全班交流，　　2，总结2－5小节内容：　　以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法，再讨论一下，　　（4）指导朗读第1小节，指名读，北面背阴积雪化得慢，“忄”占三分之一，左边是“禾”，　　3，雪化得