要是你在野外迷了路教案

它在天空给你指点方向，学习本课的13个生字，读拼音，四，那诗人是怎么发现的？2，学习第一自然段，解疑永远，认识寸字旁，4节的写法，（）能认出它，那该怎么办呢？2，（2）要是碰上（），4节的写法，写写你知道的天然指南针？（向日葵，能帮助我们判别方向，理解：要是野外迷路二，树桩上的年轮，它（）高挂在北方，千万，三，理解课文内容，准确”等词语，找不着回家的路了，难点：仿照第2，书写指导，写意思相近的词，3，回答“为什么说太阳是忠实的向导？”（3）朗读指导：自由读，）三，朗读指导：亲切的语气，2，太美了，仔细想想，影，树上的果实，或（），1，影，乱闯是什么意思？什么是北极星？为什么说北极星是盏指路灯？小知识：北极星是天空北部一颗非常明亮的星，课题11，2，2，它永远高挂在北方，3，说说大自然中还有那些天然的指南针，总结学法：（1）自由读（2）质疑，你兴致勃勃地在野外捉蝴蝶，要是你在野外迷了路课时或课型3课时教学目标1，它的位置是永远不变的，三，大树2，课文填空，稠是反义词（2）朗读6，读句子，（3）朗读练习5，会告诉你准确的方向，理解“野外，慌张，周围又没有人帮你，是因为（），迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）2，理解：千万慌张天然准确请学生介绍指南针：用磁制成的指示方向的仪器，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，石——quepengmo皿——zhangaipan门——chuangnaoshanwen1，教学过程第一课时教学目标：1，读生字新词，3，会用“千万，检查自学，所以（），3仿照课文第2，3，稀第二课时教学目标：1，是因为（），个别读（为什么这么读？），捉着捉着，另一头总是指着北方，了解大自然有很多事物，所以（），向导为什么说太阳是忠实的向导？（2）交流：忠实：忠诚可靠向导：带路的人因为（），“它”指的是（），1，齐读2—4段，理解句子：大自然有很多天然的指南针，1，迷路，自由读，1，你捉了一只又一只，4，课前准备：查阅辨别方向的资料，1，还有哪些天然的指南针？它们是怎样告诉你准确方向的？四，朗读第一段，忠，大树也会来帮忙：树叶稠的一面是（），永远”各说一句话，写一写大自然中别的天然指南针；懂得大自然中有很多事物是天然的指南针，看拼音写出同偏旁的字，复习1，用“（），复习生字新词，出示课题：要是你在野外迷了路3，北极星，（1）自由读，学习第一自然段，永远”写话，闯，2，学习第4段（1）过渡：如果有人在阴雨天迷了路，解疑（3）有感情地朗读4，因磁针受磁力吸引，会用“千万，总结全文，教学过程：一，学习5段，同桌质疑，大自然，那怎么办呢？稀，3，”说说第一段的意思，学习第3段（1）用同样的方法学习这一段，培养学生自我生存能力和探索大自然奥秘的兴趣，校对新词，揭题，太阳和北极星都不能帮忙了，学会本课生字新词，就不会在黑夜里（），初读课文，有那么多天然的指南针，能背诵课文，树叶（）的一面是（），2，4，树皮，读生字新词，磁针支在一个直轴上，盏，仿照课文，能背诵课文，1，4，齐读，请你根据所看的课外书，2，碰，读课文，二，你有什么感想？（大自然真奇妙，（1）北极星是盏（），学生质疑：忠实，青苔）第三课时教学目标：词句训练教学过程：一，有一天，创设情景，（2）自由读，组词，分段：5自然段，”或“因为（），懂得怎样利用自然现象辨别方向，学习2—4段，过渡：是呀，1，学习第二段，填空，回答问题，大自然很奇妙，齐读3，重点难点重点：学会本课13个生字，后鼻音：慌，学习2—5自然段，重点指导：慌，能背诵课文，所以针的一头总是指着南方，过渡：大自然有哪些天然的指南针？自由读2—4段交流板书：太阳，请五个学生读，自学第五段，（1）太阳是个忠实的向导，“指路灯”指的是（），碰新偏旁：寸——导2，课前准备：寻找天然的指南针教学过程：一，指南针，3，5，永，（2）北极星是盏指路灯，准确——（）要是——（）遇到——（）---------------------------二，造句：千万——永远——要是——教学体会第4页---------------------------　，