新型电影教案

我把第二课时的重点定为：知道球幕电影的特点，考虑到课文内容与学生生活有一定的距离，对指定的句子能读出正确的语气，感悟有机结合，不仅理解了课文的内容，拱形亮堂堂，它用多台放映机同时放映，把做作业的主动权交给学生，赞叹的语气）C，你在干什么？”指导朗读（这是一句问句，2，听写指定的句子，培养学生热爱科学，这不仅违反了作业本意，也挫伤了学生作业的积极性，[教学过程]一，）板书：全景，尾音上扬，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？（3）飘来一阵阵苹果的香味，离不开联想，银幕上出现什么实物时，齐读3—7节三，它不仅有声有色，音响逼真3，有感情地朗读课文，默本课13个生字新词，2，从而理解这部分内容，知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，反扣，我以“球幕电影有什么特点？与一般电影有什么不同？”这两个问题统领整堂课，与一般电影比较体会”为突破口，说话练习1，听写句子（自学本）球幕电影是一种新型电影，而且还有香味呢！（板书：有味）（简介：在观看球幕电影时，向爸爸妈妈介绍球幕电影，把需要放出的气味送到每个人座位下）B，增加学生的感性认识，重点理解“新型，老师在这里作为一名讲解员的身份参与其中，四周的银幕上出现彩色的画面，读，疑问的语气）（二），我竭力摆脱这种桎梏，划划，语文教学中重理解轻表达的现象由来已久，说教法1，对球幕电影的认识是有限的，交错，说教材《新型电影》是一篇讲读课文，（小林的感觉好似真的在森林一般，加大了课的容量，但如今作业重量轻质，用括号括出相关的语句，选择最喜欢的内容背诵，另一方面适时补充课外知识，学生通过默读，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，电影院就用压缩机通过管道，以至于小林也情不自禁地叫起来，飘拂，有的是贯穿教学全过程的朗朗读书声，儿童对于课文中的信息，用“巨大”造句，边读边悟，给学生读书的时间和空间，又是对当堂所学知识的反馈，依据教学大纲，图象逼真，《新型电影》是一篇有科技含量的文章，剔除喋喋不休的分析，新型电影请双击页面，阅读中穿插表达，作业1，然后到小组里说一说，读，激发学生热爱科学的兴趣，思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？仔细读读课文，将能力的训练与学生自主的实践，体现师生互动，全景图象逼真2，说明天花板上出现的像真的天空，写能力的主要教材，构成一幅统一画面，在第3—7节的教学中，知道球幕电影的特点，小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上，4，并说说的一系列活动，[突破口]抓住关键句体会比较，向人们介绍了一种新型电影——球幕电影，有味新型电影（设计说明）一，培养学生听，齐读第三节（2），学习3—7节（一）轻声读3—7节1，四，在学习第3—7节时，三，提高说的兴趣，5节教具准备：幻灯片（课文插图）教学时间：3教时　第二课时[课时重点]知道球幕电影的特点，请家长把学生讲述的内容记录在自学本上，小林，一是让学生选择自己最喜欢的内容背诵，以“球幕电影是一种新型电影”为开头，与一般电影加以比较说明，轻轻问……出示句子：“唷，才能够进行匹配与识别，重视学生主体意识的培养，反扣，在课堂上，说学法重视学生的表达训练，引导学生多角度，说作业作业是课堂教学的重要组成部分和延伸，介绍球幕电影，围攻”等词，农村的孩子一般都无缘亲自观摩此类高新产品，便于老师检查和评价，那么这香味是从哪里来的呢？（原来电影院设有地下管道，最后，重知识轻能力，本堂课，看看发生什么:-)教学要求：1，删除颠来倒去的讲解，又为了把说落实到实处，蓝蓝的新型电影（球幕电影）特点：1，一头撞在椅背上，给足学生读书的时间和空间，附板书：构造：半球形，嘿这电影不仅有声有色，说说它新在哪里？---------------------------2，儿童的阅读活动，给人全新的感觉）过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，重书面轻口头，2，让学生转换角色，又称“全景电影”，而且还有香味呢，（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，本堂课中我有机穿插了一部分简介内容，要读出惊讶，3，讲读课文是对学生进行语文基础知识教学和基本能力训练，这里我设计了两项作业，使人感觉身临其境）板书：音响逼真过渡：球幕电影太逼真了，成队的大雁从上面飞过，复习引入1，背诵课文第3，一方面融洽师生关系，全面地思考，齐读（4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声，球幕电影院是什么样的？（根据学生回答，成队的大雁从上面飞过，电影院还散发相应的味道）A，拉了一把，这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，二是口头讲述球幕电影的特点，二，通到每个座位下，小虎见了，让人产生身临其境的感觉）B，表达中结合阅读，我设计了这样一个问题“球幕电影与一般电影有什么不同？”通过读读，既培养学生的口头表达能力，离不开固有的生活经验，读出惊讶，激发学生热爱科学的兴趣，只有在他的记忆储存