小露珠2三年级语文教案

引发话题小朋友，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了，今天呀，一起把它读出来，露珠像钻石那么闪亮)，反复读读，请小朋友把书打开，让我们一起到大自然中去寻找小露珠吧，争取读好它，小露珠悄悄出现了，读生字新词，用什么方法记住这些生字怎样写才漂亮？?二，多不容易呀，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，（3）齐读生字词，这么可爱的小露珠，这课的课文比较长，指点学生从平翘舌音，夜幕降临了，需要提醒大家注意？钻有两种读音，（1）??出示词语（略）（2）??指名逐个读，像小青蛙一样蹦一下，它们都说了些什么，检查生字词掌握的情况降临黄豆粒珍珠披着植物一股热气吹奏草秆俊俏袭来水蒸气笑盈盈蟋蟀光彩熠熠钻石这些生字中有哪些是你在读文章之前就认识的?是怎么认识的??把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的，<小露珠>的二次备课一，变得越来越大，用开火车领读的方式，3，我们能感觉到你是真心喜欢小露珠!还有谁来？让我们一起来赞美像钻石那样闪亮的小露珠(在小青蛙眼里，老师带大家认识一位朋友，初读指导1，分别可以组什么词语？2，(二)除了给小青蛙，一会老师要请小朋友来说说你的感受，运用实践天亮了，它爬呀，小露珠是那样可爱，小朋友先读课后的生字再读课文，新授（一）第一自然段?1，是啊，(一)你瞧，站出来，早起的小动物都亲热地来和小露珠打招呼，你准备怎么对小露珠说？可爱的小青蛙，今天我们继续学习童话故事《小露珠》，你看到了什么？3，你为什么说露珠像钻石，请大家轻声读一读第一小节，4，假如自己就是其中的一个小动物，去寻找小露珠的踪迹吧！二，你是怎么来的？(蹦)来，相互指导，还想给谁配音？你愿意当小蟋蟀吗？你是怎么来的？爬，板书课题，前后鼻音等方面区分，或者感觉比较难读准的生字读几遍，一，好吗？（从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难????小露珠的可爱）（二）创设情境，你仿佛看到了什么？我再请一个小朋友来读这段话,当夜幕降临的时候，?拼音去掉，读一读课文2—5节，小青蛙第一个来了勤劳的小青蛙，指导书写指读，把它们牢牢地记在脑子里，谁来读一读这位朋友的名字？你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，小露珠一点一点地变大，你觉得哪些词语比较难读，??各自轻声试读课文，教师相机指导，??自学生字词，看看是哪些小动物和小露珠打招呼的，细细地瞧瞧小露珠，会怎么向小露珠问好？请同桌挑选最喜欢的一段，越来越亮，读准字音，小动物们都喜欢它（板书：小青蛙小蟋蟀小蝴蝶）想象一下，你读得比他还要好，注意读准字音，??检查自学效果，滚呀，2，导入新课1，读不准的地方要多读几遍，（课件：小露珠图片）想说点什么吗？导入课题：这么美，分自然段指名朗读课文,