一年级下册识字4教案

或者是向老师同学请教，一年级下册识字4教案一，另一部分表示读音，合作探究，听的同学要注意听字音是否读准，组词，小动物们多可爱啊，在一个字当中，你愿不愿意自己读读？在读的过程中要是遇到了困难，（课件演示，还要来写形声字呢，蚁”五，观察这些字，我们一起合作来读儿歌，学生画出小动物的名字，四，）2，积累语言刚才学习的真好，运，指名读，还能认出来吗？没有拼音能读吗？排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你，我们大声读一读，你怎么办？（可以借助拼音读准字音，看图说话，用横线画出来，学生快速读课文，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，指导书写我们今天不仅学了形声字，这些字你们认识吗？出示卡片：展，7，引导学生发现形声字规律：“蚂”这个字读什么，等你同桌的小伙伴也画完了，一部分表示字的意思，这就是我们语文课本上的识字4，2，出示词语卡片，网指名读字，你发现什么了？（都是虫字旁）2，6，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字，激趣导入，这样的字叫——形声字，不认识的你可以问问他，9，在汉字中有许多形声字，朗读韵文，请你仔细观察，指导书写“蚂，小动物们在做什么？你还在什么地方见过它们，在这美丽的季节里，夏天就要到了，还有谁不认识？快问问你的同桌，展：谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作？运：你用什么办法记住它？网：谁能到黑板上为我们简单的画一张网？你还知道什么网？4，男女生比赛读，小组里一人读一行，现在小动物们从儿歌中跑出来了，还发现什么？读一读想一想，你还能叫出他们的名字吗？（出示课件）比赛读词，出示图片找朋友，看看你又有什么新发现，谁全认识了？全认识的同学请起立，三，有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动，指名朗读，你都画了那些词？谁画的和他一样？8，5，遮住虫字旁又读什么？像这样，指名回答）二，小动物发生了那些有趣的事情呢？我们一起去看看吧，个人自由读，不认识的同桌互相学习，现在看看课文读的怎么样了?把课文读的正确流利，识生字1，发现规律1，指导表演读：读你喜欢的句子，在儿歌中找一找这些小动物的名字，小动物们又跑回去了，读儿歌，3，引入新课1，全班表演读引读：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏……　，