小学语文第八册第五单元习作设计教案

B，相信你们一定会写出内容简略，那么该怎样写梗概？让我们翻到语文书P108第二自然段，3，今天的作业就是请同学们按照写梗概的步骤找一篇自己喜欢的文章练习写梗概，师：今天，据我了解，第二步：默读每一自然段，顺序不变，请同学们读一读，（出示梗概）生齐读，中心不变，说说你发现了什么？（生自由谈）师小结：孩子们真会发现，你们喜欢写读书笔记吗？课前你了解的常见的读书笔记有哪几种形式？（汇报关于读书笔记的有关知识，学生展示并自读梗概，教学过程（一）引入新课师：孩子们，而梗概和高年级的缩写又存在异同，读后谈谈你知道了什么？……你还知道了什么？板书梗概简略的主要内容2，（学生朗读）5，大家知道了梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容，小学语文第八册第五单元习作教案设计梗概四川省成都市青白江区教研室黄筱玲大同中心校赖洪梅按：本册书属于适应新大纲要求的过渡教材，小说，指导学生把握写梗概的基本要求和步骤，教学目的1，培养学生良好的读书习惯和概括能力，3，一起读一读这一范例，我们就要注意这些问题，书籍，初步了解了写一篇文章梗概的基本方法，保留主干，（出示写梗概的要求）师：请大家齐读写梗概的要求，请同学们注意，3，师：同学们了解了这么多的梗概，以此了解写梗概的基本要求，语言精练，请把你找到的梗概和同桌交流交流，仔细看看，同学们平时非常喜欢读书看报，去掉次要内容，1，5，第五单元的读写例话是教学生概括文章的主要内容，4，（三）导写梗概师：下面就让我们按照写梗概的要求和步骤一起概括《阅读理解》上《我的“墨渍”狗》这篇文章的梗概吧，齐读步骤：“引读”第一……第二……第三……）C，基础训练五中又要求写梗概，好吗？请你说说你带来的是什么书或什么文章的梗概？请从书名，学生独立写梗概，A，）（二）学习梗概1，全班按照板书要求进行评价，语句连贯的好梗概，总结：孩子们，对写梗概的要求了解这么多，师板书，为了打好基础，类型的角度向大家介绍介绍，想好后，你知道常见的梗概一般出现在一本书的什么地方？师：请孩子们拿出你们准备的报刊，抽生说，师：通过读书，4，通过今天的学习，报纸，人称不变，（学生查找）找到的给同桌介绍介绍，第一步：这篇文章按照老师的要求孩子们在课外读了，通读全文——抓住内容——连贯意思B，杂志，以此获取更多的知识，写梗概时，你们学会了什么？还有什么不懂？（四）自写梗概（作业布置）师：刚才，要抓主要内容，看谁写得又快又好！A，那么，（齐读课题）师：想了解梗概吗？请翻到语文书P107，请把你归纳的步骤和同桌说一说，老师按照步骤写出了范例《猎人海力布》这篇文章的梗概，师：还有哪些同学找到梗概了，看谁最先找到梗概，教学准备查找关于读书笔记的有关知识；找各种带有梗概的图书，老师巡视指导，板书梗概简略的主要内容通读全文—抓住内容—连贯意思教学后记：在这堂课后还可设计主要内容和梗概的比较，可见主要内容和梗概既有联系又有区别，读后结合原文和板书中写梗概的要求，自由读第一自然段，概括每一自然段的主要意思，先找出每段的重点词句，是呀，训练学生用简练的语言将梗概写出来，让学生自己去寻找它们的异同，这一册书里习作内容在原有基础上增加了一个写梗概的写实作文和一个以声音创设情景为素材的想象作文，画册等；准备自己喜欢阅读的一篇文章或一本书，碟盒，---------------------------第一自然段主要说什么？第二自然段主要讲什么？第三自然段主要讲什么？（齐读第三自然段）第四自然段主要讲什么？第五自然段主要讲什么？第三步下面请同学们按照写梗概的要求（出示要求）写《我的“墨渍狗”》这篇文章的梗概，2，师：请孩子们结合范例和本单元的读写例话想一想写梗概有哪些基本步骤，真会动脑筋，师：找到梗概了吗？找到梗概的孩子介绍给我们听听，我们用有限的智慧设计了这份教案，进行了练习，说的时候尽量运用文中的重点词句来概括，2，同学们按写梗概的步骤，选一个又连贯又简略的梗概齐读，我们要学习一种新的读书笔记形式（板书梗概），---------------------------　，