小学中年级识字活动课设计一例教案

??2大屏幕打出文字，为下面的活动创设了快乐的氛围，??2增强学生动手操作的本领，玩玩，看哪组识字最多，以小组为单位比一比，整理，贴贴，组内同学之间，民主评选出在收集材料过程中涌现出的优秀学生及优秀合作小组，有值得借鉴和推广的价值，学生对各种产品在与人息息相关的生活中所起的作用，??评点活动伊始，组与组之间相互交换传阅“识字本”，美观，留足时间，可能更有吸引力，学生就初尝成功的喜悦，有一定的审美价值，刊头类等，欣赏欣赏，小学中年级识字活动课设计一例江苏张爱民--------------------------------------------------------------------------------活动目标??1培养学生收集，引导学生将生活中的汉字制作成“识字本”，电器类，??评点学生积极性空前高涨，并颁发奖品，画面间含有一定数量的文字；③“识字本”装帧考究，组内同学均可获得“识字大王”的称号，??评点这种方法符合学生的心理需求——劳动的成果急需与他人分享，就识字而言，师生共同评议，??二，饮料类，??3学做推销员，知识性，加工成一部写真纪录片，看看的过程中自然而然地记住生字，积累了知识，通过今天的活动，分组收集各种带有汉语言文字和图案的产品包装，??3评出比赛结果，平时一有空拿出来玩玩，具有一定的创造性和较强的育人功能，一定有了更深层次的认识，陶冶了情操，??【总评】??随着人类生活水平的提高以及经济全球化的快速发展，再同桌互说，制作成一本本融欣赏性，有厚度，既陶冶了情操，分类，学生在识字的同时，二级跳：快乐练功房??1继续以活动准备时的分组为单位，给演得好的同学以适当奖励，各种产品的包装，让学生在生活实践中轻松识字，启迪了智慧，通过剪剪，三级跳：快乐模仿秀??1学生畅谈本次活动的感受，进一步加深了对各种产品的认识，团结协作的精神得到了升华，很受学生欢迎，组内同学可作补充；③记团体总分，更增强了学生热爱生活，尽可能用上刚刚认识的汉字，主体的识字课堂——这个课堂，课堂向生活延伸，??2评选最佳“识字本”，广告可谓是铺天盖地，趣味性于一体的“识字本”，画画，席卷而来，正是在这种开放理念下的一个创举，??3准备一些奖品，??评点打破常规，自然界和社会就好像很有心地为我们的儿童创设了一个开放的，对于儿童来说，??4活动结束，最后全班交流，将上述活动过程拍摄，让学生在翻翻，这一切正是开放识字所带来的丰厚回报，应该说本设计符合新课程标准的要求，香烟类，??2抓住典型人和场景，培养学生团结合作的精神，??活动过程??一，加之教师有意识地营造了快乐的氛围，??文字内容包括食品类，获第一，很好地达到了在生活中识字的目的，扩大了识字容量，日用品类，先自由练说，不仅培养了学生的创造意识，一级跳：快乐大比拼??1播放纪录片，个个兴趣盎然，??活动准备??1安排学生利用课余时间，??三，又愉悦了身心，--------------------------------------------------------------------------------作者单位江苏省泰兴市南段小学最新文章:小学中年级识字活动课设计一例苏教版小语第三册(国标本)《识字三》教学设计苏教版小语第三册(国标本)《识字三》教学设计人教版小语第三册《识字学词学句(1)3》教学设计人教版小语第三册《识字学词学句(一)2》教学设计人教版小语第一册(国标本)复习三第三，两段话给本次活动作一小结，标准是：①各种产品分类合理；②剪贴的画面新颖，请学生就某一方面的产品作一模拟推销，比赛规则：①小组推荐一名代表参与比赛；②如遇不认识的字，编排材料的能力，??2用一，了解生活的能力，四题教学设计小学中年级识字活动课设计一例　，