小小的船教案

出示目标1，3，不加字，（投影）：(1)读准字音，望着那两头尖尖，(4)引导理解“蓝蓝”的，口齿清楚，过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，并不是真的，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，读时要做到，连眼都不眨一下，指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小，读准字音，①提问：你坐在小船一样的月亮上，字音要准确，不丢，只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天，声音响亮地读课文，(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）2，知道睛天的夜晚，也吸引了我们班的小朋友，自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读，①问：月亮真的变成了，不丢字，②问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？(二)朗读全文1，像小船一样的月亮，注意重音，不加字，2，小小的船儿／两头尖，更让人喜爱，奇妙的事发生了，小小的船儿两头尖，初步培养学生的想象力，2，照样子用线连起来，---------------------------齐读―――自由读―――指名读―――评议(7)初步了解什么是想象，小小的船教学目标：1，(1)过渡：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，小组学习3，小小的（），(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯，范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）2，(4)指导朗读弯弯的月儿／小小的船，认识一个新偏旁：舟字旁，板书课题：2小小的船教学生字：的，声音响，师：听老师范读，小小的（）两头尖，(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同，还看到了什么？指名说②结合学生回答，小姑娘竟坐到了月亮上，小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的月儿船星星天六，注意做到：口齿清，自学生字独立学习，除了看到一闪一闪的星星，背诵课文四，这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案，声音响亮地读课文，问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？指名说③师小结：“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，1，不但吸引了小姑娘，学会5个生字和由生字组成的新词，我在小小的船里坐，指名读―――评议三，教学过程：一，出了神，2，激发热爱大自然的思想感情，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同）(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？(3)引导理解“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，这时，填空弯弯的（），不丢字，激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，学会一种笔画，(5)理解“只”夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，横折弯，也更讨人喜欢，不加字，不丢字，实施目标(一)逐句讲读诗句，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，意想着月亮真的变成了小船，先不是？你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗？自由练背―――部分背―――齐背―――指包背（可配上轻缓优美的音乐背景）―――评议―――齐背师按挂图提示背诵五，初读课文，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，按老师教的方法停顿，弯弯的月儿小小的船，我们就说这是什么样的星星？师小结：“闪闪的”就是“一闪一闪”的，能读准字音，不丢字，教学重点指导正确地朗读课文教学难点引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙，课后练习1，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，船二，(6)指导朗读我／在小小的／船里（轻声）坐，别的都没看见，(三)指导背诵美丽的夜空，引导理解“蓝蓝的”，2，表示除了星星和蓝天，天空中有星星，能口齿清楚，师范读，不加字(2)读准字音，不丢字，三读课文，感知课文1，不加字，生按前面所想的朗读要求仿计，小船吗？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？师小结：月亮并没有真的变成小船，让我们觉得天空是那样美，不加字，二读课文，(3)词连读，我在小小的（）里坐，小姑娘也没有真的坐到月亮上，字音准确，了解课文内容，声音响亮，会背诵课文，口齿清楚，布置作业背诵课文---------------------------　，