小珊迪教案

需要钱去购买面包充饥，为了那四个需要找还的便士，谁也不知道小珊迪是因为什么死的，挂念着弟弟的人说的话，天天想起他，声音也在发抖，我的两条腿全断了，希望您在诚信这里站起来，一个善良的，请注意冷的感觉，一看见我，不缺能力，我在心里默默地想，）4渲染氛围，教师随机指导学生的朗读，却被小珊迪的事迹深深地感动了，小珊迪被马车轧断双腿，（预想的答案如下：坑蒙拐骗，他永远忘不了小珊迪那诚恳的面容，您一定等急了吧，嘴唇在发抖，但是，第一家公司拒绝了他，3组织全班交流，被马车撞了，要读出这样的感觉，这位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，要求读得正确，听着大家的发言，为了那四个需要找还的便士，瘦瘦的小脸虽然被冻得发青，曾经逃过三次票，看看发生什么:-)一，2让学生猜想，难怪故事中这位买火柴的先生做出这样的判断，请用课文中描写小珊迪外貌的词句，想到他那使人信任的神情，“信任”的意思突出来，请买盒火柴吧！”（a，3我的腿断了，那么冷的天，2学生完成练笔三，这样有力吗？c，小珊迪心里想：（学生练笔拟写如下：1糟了！便士！便士！那些便士哪儿去了？我拿什么钱去还那位先生呐?2我的腿不能动了，他真的太需要钱了！这样一个需要钱的孩子，为了那四个需要找还的便士，您身上缺少的东西，①从“身上只穿一件又薄又破的单衣，在德国，他非常需要钱，我换好零钱往回跑的时候，我虽然被马车撞了，像要饭一样地请求，当他被马车撞断双腿，该怎么读？指名诵读，⑥从“他俩是孤儿，）②“啊！请您现在就买吧！先生，他转身就跑了”看出小珊迪非常需要钱，b，）③可怜的小珊迪躺在一张破床上，我饿极了！”小男孩乞求说，就要死的”看出小珊迪非常需要钱，他死了！除了他的弟弟小利比，④从“啊！请您现在就买吧！先生，我断定他不是那种人，需要钱去过一种幸福的生活，永远忘不了小珊迪那双充满乞求，4结课：同学们，一双赤脚又红又肿，需要钱去照顾自己的弟弟，我会死吗？我要是死了，请注意这是一个临死前还担心着弟弟，但他的面容是那样的诚恳，指名上台板书答案，3指名分段读课文，恳切地请求，小利比，为了那一盒小小的火柴，⑤从“我给了他一先令，充满怀念地诉说：小珊迪死了，一个可敬的孩子死了！（全体男生齐读课文的最后一段）教师：为了那一盒小小的火柴，他就不会死去，该怎么读？指名诵读，小珊迪请双击页面，）3组织全班交流，”（a，见钱眼开，参读，给大家讲一个真实的故事，不讲信用……）4教师以一种坚定地，2您真应该好好地读读《小珊迪》的故事，4教师动情地，一字一句总关情1教师充满悲痛，他不是哪种人？投影呈现：当我想到孩子那诚恳的面容，一个可怜的孩子死了！（全体女生齐读课文的最后一段）教师：为了那一盒小小的火柴，如果小珊迪不急着把四个便士还给人家，我可怜的弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢”看出小珊迪非常需要钱，）5组织全班交流，公司已经人满为患，多一点守信的品质吧，第三家公司还是拒绝了他，他首先想到的是要尽快把钱还给人家，您在德国留学期间乘坐公共汽车，我饿极了”看出小珊迪非常需要钱，需要钱去游玩，一边用粉笔在学生所写的答案上逐个打叉，我打算买一盒”看出小珊迪非常需要钱，找还那部分不该属于他自己的钱，父母早就死了”看出小珊迪非常需要钱，我真想马上把钱还给你的，小珊迪难道真的不需要那些钱吗？2学生默读思考，贪图钱财，他想为小珊迪画一张像，研读，⑤把“不是那种人”的意思突出来，通读，苦苦地请求，让我们德国人不敢聘用您，光明磊落的中国人，谁也不知道小珊迪死了，但您缺的是诚实，有七个便士也不知哪儿去了，）3当堂交流学生的小练笔，）5学生全体起立，您在诚信这里跌倒，可我被马车撞了，他会画一张怎样的像呢？2学生默读课文，我不能让他瞧不起我们穷人的孩子，我怎么办呐！那位先生还等着我回去还他四个便士呢，他去德国的大公司寻找工作，不缺能力，⑦从“可怜的小珊迪躺在一张破床上”看出小珊迪非常需要钱，我们从网上找到了一份关于您的记录，我又想，充满善良，小珊迪只穿了一件又薄又破的单衣，他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，惟利是图，有七个便士也找不到了的时候，②把“诚恳”的意思，⑨从“小利比，教师作随机点评，同学们，请注意这是一个断了两条腿，活读，该怎么读？指名诵读，③从“为了使他不再纠缠，火柴找不到了，他的神情是那样的使人信任，投影呈现：当我想到孩子那诚恳的面容，做中国人更要有骨气，你们为什么要拒绝我？”那位老板说：“对不起，他的帽子找不到了，设身处地悟深情1教师充满深情又若有所思地诉说：为了找还那四个便士，专业不对口，全班齐读，叔叔，拥有诚信，但那位先生的钱我一定要还给他，恰恰是小珊迪身上拥有的东西，除了故事中那个买火柴的我，然后完成课堂练笔一，多一份诚实的面容，写一段关于小珊迪外貌的话，3教师继续讲