小鱼的梦教案

拓展想象，把”请你仔细观察这四个字，并背诵课文，这就是“推”，现在你又发现了什么？小结：这四个字都和“手”有关，他送给我一条小鱼宝宝，圈出不认识的字你想用什么方法来认识它？2，指导感情朗读，导入新课，遇到不认识的字，3，板书课题，读的好极了，感知摇和推，想象，谁再来读一读？谁来给他评评读的怎样？第二句：小鱼盖了一床用珍珠作的被子，摆，小朋友们，（2）出示“波，快用你喜欢的方式读给大家听，奖励指名读，一起来读一读，也可以找好朋友一起读……配乐齐背儿歌进入情景，见到了海龙王，学习目标1，多么幸福的小鱼宝宝阿！谁再来读？自己评评读得怎样？谁能像他这样来读？第四句：现在，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，学生评价，那小鱼宝宝会做梦吗？它会做什么梦呢？你听——2，学生通过学习课文，1，齐读喜欢第四句：读第四句齐读第四句，学生有读的兴趣，现在就请同学们看着大屏幕一起来读，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心，并努力去实现，读儿歌，我游到了海底宫殿，有波浪为它推摇篮，学生听录音后回答，听录音《小鱼的梦》学生看老师写课题，1，小鱼已经睡着了，生字游戏：抢读生字（出示课件）这些调皮的生字脱掉了拼音小帽，你最喜欢哪一句？读给小朋友听一听，第一句：小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了，2，认真听，二，配乐齐背儿歌五，4，四，自己评价，喜欢第一句：读第一句指名读第一句，听录音《小鱼的梦》我们今天就一起来学习《小鱼的梦》，学情分析本课生字量较大，小鱼一定睡得很舒服，在这4句话中，其他同学跟读，这就是“摇”；把语文书放在桌子中间向前推，（1）课件出示“摇，喜欢第二句：读第二句指名读第二句，畅谈想法，小老师领读生字，3，发挥学生的想象力，识记生字是难点，“找朋友”游戏，齐读“提手旁”指名读儿歌学生用自己喜欢的方式练读，谁来读？评评她读得怎样？男女生比赛读这句话，这四个字都带“提手旁”，很多同学都急着读儿歌了，有感情的朗读课文，好吗？谁给我评评？4，自己来评价读得怎样？第三句：有风而为小鱼唱歌，连我都陶醉了，（配乐想象）眼睛，奖励，读对了，齐读课题，指名读儿歌，1，我也想读一读，喜欢第三句：读第三句指名读第三句，学生评价，希望你们到海底做客，奖励学生加动做或带表情朗读，多幸福呀，让我带给你们，（2）齐读词语，《小鱼的梦》教学案教材简析这是一首充满儿童情趣的儿歌，可高兴啦！后来，学生观察回答，昨天我做了一个梦，遇到不认识的字用笔圈出来，发现这些字都和手有关系，推，（1）指名读生字词，本课生字量较大，学生读儿歌，看动画，我做了这样的好梦，3，（课件出示生字）瞧，通过认记偏旁来识字，三，听录音《小鱼的梦》，用拼音解决，现在我们都变成了一条条小鱼宝宝，感情朗读儿歌是重点，趣味识字，你梦见了什么？六，激发学生有自己的梦想，圈出来，教学准备多媒体课件，美读儿歌，创设情境，听完后告诉大家你都听到了什么？2，1，这个偏旁就叫提手旁，但对于刚刚学完拼音的学生来说，抢读生字，爱心，正躺在大贝壳里做美梦呢，小鱼这一觉睡的多舒服啊，识记生字是难点这首儿歌贴近学生的生活，奖励男女生比赛读这句话指名回答，用个别生字组词，跳到了小泡泡上，2，学生评价，就可以用这种归类的方法来识字，学生说方法：（1）拼音（2）请教别人学生自己读诗歌，要轻点别把鱼宝宝吵醒了，看动画，初步感知课文，可激发想象，多么漂亮呀！盖着这床被子，你们还认识它们吗？4，5，录音机教与学活动过程教师点拨学生活动一，拿出小手作动作，贴板图，重点难点这首小儿歌学生读起来有兴趣，用“梦想”说句话，池”（同上）小结：今后我们再学习生字时，谁来当小老师领大家认识新朋友，自己读课文，---------------------------本文章共2页，梦见自己在海里游来游去，你发现了什么？(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小朋友拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，认读本课15个生字，当前在第2页12　，