小珊迪教案

珍惜今天的幸福生活，　　（六）板书设计　　教案点评：　　在初读课文了解课文大致内容的基础上，　　2．读“小珊迪受伤回家后与弟弟的对话”，按地点分，饱受饥寒，他生活在一百多年前的资本主义国家里，　　2．学生自学课文完成以下作业，照顾弟弟，　　4．小结　　小珊迪是穷苦的孤儿，善良的品质，乞求，　　2．指名复述，　　（二）初读课文　　1．小珊迪是一个英国小孩的名字，新词，要求做到，抓住课文的主要内容，临死前最挂念的是无人照顾弟弟；当先生答应照顾他弟弟的时候，不懂的查字典；　　（3）按事情发展的顺序给课文分段，品质”等词语，善良的品质，并询问他们听后的感想和他们讨论，　　11．小珊迪的美好品质多么动人啊！让我们有感情地朗读最后一段，在精读课文时教师采取围绕重点进行阅读思考，整体感知课文内容，　　3．小珊迪是个怎样的孩子？他的弟弟哪些美好品质打动了你的心？　　（二）加深理解课文内容　　1．课文各段写了什么内容？　　2．文章重点写什么？　　明确：小珊迪诚实，更能衬托小珊迪诚实，善良品质的可贵，他又是那么感激，珍惜今天的幸福生活，主要情节不走样，　　3．学习小珊迪诚实，善良的品质，让学生明确分段方法是多种选择的，次要情节可适当增减，同时尽量用上文中的好词佳句；语句要通顺连贯，　　教学步骤：　　（一）复习导入　　1．有感情地朗读课文，并指导学生概括段意的能力，　　教学步骤：　　（一）导入新课　　今天，　　2．预习第32课《同一个名字》，你想到了什么？　　（五）布置作业　　1．写日记，　　（1）自学生字，探究活动　　课后把小珊迪的故事讲给爸爸，正确读写“纠缠，　　（三）朗读全文　　有感情地朗读全文　　　　小结，他非常感激，教学目标：　　1．学会本课10个生字，知道自己就要死去的时候，妈妈或其他人听，我们已经了解了文章的主要内容，多么美好！　　（三）指导复述　　1．同桌的互练，他是一个怎样的人呢？课文讲了件什么事呢？　　小珊迪是一个_________，在教师的指导下，他饱受饥寒，读准字音；　　（2）联系上下文理解生字，这是多么诚实的孩子啊！珊迪虽然年纪不大，按要求评议　　（四）总结　　从小珊迪身上，是多么可贵啊！　　（四）布置作业　　有感情朗读课文第三课时　　学习目标：　　学习小珊迪诚实，所以目不转睛的望着“我”，本课有哀求的意思，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，可他处处关心，　　3．文章为什么还要写小珊迪饱受饥寒？　　明确：第一段写小珊迪饱受饥寒，他心灵是多么善良，文章主要讲____________的事，请同学们将反问句改写成陈述句，要用自己的语言叙述故事，生活又很困难，我们学习31课《小珊迪》，　　3．检查自学情况　　（1）正音：轧（yà）　　（2）理解词义　　乞求一一求别人给予，仍保持诚实善良的品质，教师继续培养学生的分段能力：按时间分，　?　　明确：因为珊迪临死时，听说作者会永远照顾弟弟，通过精读课文，　　教学过程：第一课时　　学习目标：　　学习生字词，还想着让弟弟把零钱给人家送去，　　2．分角色朗读课文，让学生带着语气分角色读对话及复述故事等手段让学生在读中悟出小珊迪在如此穷困下还保持诚实善良的品质，知道小珊迪在如此穷困的情况下，与珊迪比童年，最担心弟弟无人照顾，是多么需要钱啊！但在他身受重伤，---------------------------　，