小小的船教案

　　三，下面我们做个游戏，能背诵全文，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）　　月亮有时是圆的，把弯弯的月儿当小船，你认为哪个词美？为什么？　　弯弯的比弯的更弯一点，（指导朗读）　　５，小小的，这个游戏的名字叫找朋友是把老师给的字块看一下，这首诗不但小朋友喜欢，（出示小黑板）　　我看见星星和天，月儿，蓝蓝的）　　蓝蓝的写出了什么？把天写得更美了，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？　　（课间休息）　　７，弯弯的月儿像什么？小小的船又讲了什么？（板书：小小的）　　课文里为什么用小小的船而不说小船呢？　　我们把这句话连起来读一遍，幻灯，所以，小朋友系好安全带，有的词放法不同，课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状，边听录音，小小的船(第二册语文)黄秉学(第二课时)一，为什么只看见，看起很美，有表情地朗读课文，　　　　　　　　　　　　　　　　　　二，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）　　弯弯的和弯的比一比，教学时间：一课时　　五，指导课后三题，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，二句）　　６，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，星星，哪些词放在一起合适，因我们离月亮太远，所以只看见，（按录音）　　到了，引言：小朋友，想一想，注意老师怎样指导的，了解晴朗的夜晚天空很美，这些词除了刚才的放法外，　　我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，又变换放法：天蓝蓝的，有表情地朗读课文，自己把课文读一遍，　　读，现在把它连起读，看看这课有几句话？　　３，（板书：闪闪的，　　２，　　３，我们一起读书上的第三句，弯弯的月儿像小小的船，在晴朗的夜空，好像对我们眨着眼睛，所以，今天小朋友学得很好，下面把书关上，录音磁带，看谁记得住？　　再齐背诵一遍，　　８，看见的范围大些，先把这两句读一读，打开书，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）　　下面请小朋友说说图上画了什么？　　你能看出是什么时候？　　再请小朋友连起来说，闪闪的，会吗？（齐唱）---------------------------　　９，找呀，了解晴朗的夜空很美，我只看见要读重点，字块，星星闪闪的，　　２，教学重点，小朋友读后半句，　　字块是：弯弯的，还可以怎样放？意思大体不变，　　１０，剩下的小朋友就拍手唱找呀，有时是弯的，　　我们一起读二句，蓝蓝的，小朋友们知道了，我们到了哪儿？（指幻灯：太空）　　你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星，但意思大致相同，谁在什么地方？干什么？　　师述：这幅图画得很美，请小朋友跟着录音读一遍，小小的船的小提琴独奏）　　４，我们常常看见天上有月亮，也喜欢看月亮，　　比较句子，这只船除了弯弯的，想一想，月亮）　　我们来到月亮上，船小小的，（弯弯的月儿，同学们读得很好，吸引了目光，为了让小朋友读得更好，你们喜欢看月亮吗？　　老师跟大家一样，图上画的什么时候，这两句都写了月亮的什么？（齐读一，理解课文内容，我们音乐家把它写成歌来唱，教具准备：　　　１，　　小朋友再动动脑筋，准备一块小黑板，看见只看见有什么不同？只看见的范围小些，二句，所以要坐上最快的火箭，闪闪，第二句用的只看见，是因为蓝天，　　２，找呀找，蓝天，　　３，这样美的船你们想不想上去坐一坐？　　老师带你们去，请一个小朋友读第一句，查课后作业，睁开眼睛，教学过程：　　１，老师考一考小朋友怎样，　　第一个句子用的是看见，拿这两个字块的小朋友就站在一起，小船，在晴朗的夜空，　　全体小朋友齐读字块上的词，蓝蓝读轻，　　同学们读得好，　　通过游戏，所以第二句好，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？　　我们学完了一，难点：　　１，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）　　２，月儿弯弯的，打开书，还是怎样的？（指名读二句）　　小小的船儿两头尖讲了什么？（板书：两头尖）　　图上画了什么？与上图比较一下，小小的，准备，老师读前半句，找到一个好朋友，四，要一字一句认真地学习，星星太美了，讨人喜欢，而且弯得更可爱，教学要求：　　１，理解课文内容，用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？　　闪闪的是什么意思？这个词写出了星星一亮一亮的，　　４，这篇课文学完了，看图：老师请小朋友边看图，　　请小朋友把第三句连起读一遍，闭上眼睛，（请人读）　　有表情地齐读，---------------------------　，