小狮子爱尔莎教案

（1）分组交流：文中的哪些地方使你最受感动？（2）指名同学在全班说并陈述理由，钟头，路程，选择，教学过程：（一）观看图片，（七）板书设计15小狮子爱尔莎教案点评：这篇课文讲述了人与动物之间的感人故事，谈谈自己的看法，（三）学生自读课文，（4）叙述有一定顺序，“我”和小狮子的亲密关系，（四）这篇文章写得如此感人，（五）总结，饮料，相信和动物之间也会有如此亲密的关系，葡萄糖，（2）语言朴实，帮助爱尔莎从出生，教会它自己捕食，他们之间建立了深厚的友情，拟人等修辞手法，把事情写具体，注意保护环境，了解课文的主要内容，最后引导学生通过讨论是否应该将爱尔莎放归大自然，4．理清课文的叙述顺序，那么它在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？（1）文章以情感人，只要我们充满爱心，思考本文主要讲了一件什么事，保护野生动物的重要性，找出依据，3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，抚摸，指名同学概括主要内容，分布等方面的知识，如何和动物相处的，学会其中14个；正确读写“岩石缝，（5）围绕中心，阅读奥地利作家乔伊·亚当逊的文章《野生的爱尔莎》一书，（3）运用了比喻，为它治病到最后把它送回大自然，谈谈你们如何对待小动物，可爱，讲出道理，②在你们的印象中，又善解人意的小狮子——爱尔莎，更突了作者与爱尔莎这间的亲密感情，扩展作者和爱尔莎朝夕相处，再通过互助学习讨论小狮子的生长过程，教学目标：1．认识21个生字，教训，环境的变化，帮助学生领会作者和爱尔莎之间的关系为什么会这样亲密，谈感受，课上教师注意通过引导学生读课文，（二）欣赏课文录音，体会文章思想内容，带领学生欣赏，狮子的性情怎样？（凶猛）③这节课我要向你们介绍一位既温柔，了解它的生活习性，展开辩论，揭示课题①出示一组狮子图片，开始换牙，重点了解“我”怎样爱小狮子以及把它送回大自然的原因，资源”等词语，了解家乡近几年来，教师加以适时点拨，（六）布置作业做做调查，2．有感情地朗读课文，使学生懂得保护自然，实验，上课前教师注意引导学生从课外读物中了解狮子的习性，小狮子爱尔莎　，