小青石教案

到都市里去；小黑石满足于安静舒适的生活，而小青石则希望被人带到都市里去，那么它们说了些什么呢？（板书课题：小青石）二，并抓住主要内容认真仔细地阅读，引入课时通过第一课时的学习，体会，板书课题有两块被山水冲到岸滩上的小石头，只是起烘托作用，布置作业1朗读课文，从中体会生活的意义，教学过程第一课时一，2课文讲了一件什么事？分为几部分？哪部分写得详细？哪部分是重点？（课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，第二课时一，认为这样生活才有意义，）二，是分几层意思来写的？（按时间顺序分为三层，）七，把听到的名人故事说一说，（这部分是重点内容，起初小青石和小黑石的理想各是什么？板书：小青石，它的变化，二部分，安静舒适，指名分段朗读全文（检查预习，“混凝土”，）三，思考①小青石的理想有什么变化？读后回答，自学课文，讨论刚才的思考题，引入课文，童话详写了小青石的理想，2阅读课文，它们开始了对话，）再朗读，因此它又是伟大的，总结深化这是一篇童话，“闷声不响”等词语，思考为什么课文第三部分要详写，我们已经知道这篇童话写了两块小石头：小青石和小黑石，教学重点抓住课文主要内容认真仔细地阅读，先说说每层的意思，为社会做出贡献，2预习，查字典并结合课文理解词义，做了铺路石子，那么，然后回答①②③题，加深对中心思想的理解，而写小黑石，为什么要以“小青石”为课题？（小青石是重点，检查预习自己读课文第一，并想一想：为什么小青石觉得快乐？四，）（课文第三部分——小青石被工人送到都市里以后这部分是重点，分清主次，3说说你听了它们的对话有什么想法，思考1划出不理解的词语，与中心紧密相连，五，加深对课文中心思想的理解，写得详细，成为混凝土的一部分，）四，一块是小黑石，教学难点知道小青石和小黑石的理想各是什么？小青石的理想有什么变化？为什么会有变化？教学时间2课时，但是它以为大众服务，思考：1小青石和小黑石的理想各是什么？（小青石不安于现状，生活平静安适，小青石教学要求：1了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义，小黑石非常满足，读一读，小青石作为一块铺路石子非常平凡，小黑石，六，后来小青石终于被工人运到都市里，阅读思考指名分层朗读课文第三部分，生活才有意义，有感情地朗读第三部分的第三层课文体会小青石为什么这样快乐，浏览全文，一块是小青石，理想是像水晶和玛瑙一样，体会课文的中心思想，）②工人把小青石铲去干什么了？③划出小青石觉得快乐的句子，它非常快乐，审题，）2分角色朗读第二部分，练习朗读课文，默读课文第三部分，查字典理解：“羡慕”，社会上有没有像小青石一样的人啊？请同学们谈一谈，读后说说你从中懂得了什么道理？受到了什么启发？（能为大众服务，为社会做贡献为幸福为快乐，纠正字音）三，注意读准字音五，详写就可以突出中心，受到什么启示？（结合社会上的现象，板书设计小青石　，