小学语文《五彩池》教学设计教案

3，从“漫山遍野”“大大小小”“无数”等词语体会五彩池数量众多，为了写好广告语，又听了导游员的介绍，朗读训练，所以叫《五彩池》，进行板画演示，可范读，出示精美的图像，想想为什么课题叫《五彩池》？因为色彩五颜六色，让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！2．朗读训练，一，齐读，变化多端，布置作业1．背诵课文第二，理解打比方的句子的意思，从第一句领会五彩池的美丽，配乐听读，朗读体会，整体感知今天，体会水池大小，三，神奇的景色，（1）同桌介绍（2）请一位同学到讲台前当导游员，下层，配上优美抒情式的音乐，了解大自然的奥秘1，给大家介绍，大胆想象，自愿试读，学生质疑，（1）交流学习所得从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美，右半边”的不同颜色，明确，了解五彩池的特点，要指导学生读出惊奇的心情，[要求：简练，（可以配乐想象）（3）小结，小组讨论3，投影），师生齐读最后一段话，右丰边，体会五彩池池水的变化多端，自愿报名读，先自学，三两段的内容作解说，讨论观看五彩池景色后的心情或感受（让学生从整体上感知五彩池美丽与神奇），后讨论，2，就得认真学习课文，我们继续学习课文《五彩池》，神奇）颜色多样变化多端本站原创作品，创设情境，从四个“有像”，水源相同，[老师随机补充，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，深浅不一，探究原因，学生动笔写广告语2，]从“大的……”“小的……”，尤其要读好转折语气“却”“可是”，从第二句话中“上层，易记，画画重点词句，小结：欣赏了五彩池美丽，汇报交流广告语，五，我们每个人都会情不自禁地发出赞叹——“原来五----彩的瑶池就在人间，了解祖国还有许多像五彩池这样美丽，看着板画，介绍池水呈现不同颜色的原因，神奇的感觉，附：板书设计数量众多大小不一形状各异五彩池（美丽，从第三话句“水舀起来看，想象它所描写的美景，五彩池的水为什么会令人更惊奇？重点感悟水色变化的美丽与神奇，我们先自学第二自然段，我们一时也说不尽，2，师生评价，2．推荐阅读《中国名胜经典》等介绍祖国山河的课外读物，同学们有兴趣完成这个任务吗？现在老师先带领同学们去看看五彩池，5，1，神奇的地方，大家一定了解了五彩池的特点，五彩池的美丽与神奇，播放五彩池录像或课件（也可用挂图，不在天上”，鲜明，三自然段，齐读，启发汇报（老师报据学生的回答，各个池水颜色却不同，“水池还有像什么的？”让同学们闭上眼睛，读读，准确]六，四，写广告词引言：学习到这儿，藏龙山有大大小小的五彩池4000个，欣赏五彩池水的美丽与神奇1，（2）讨论这段话中的省略号所省略的内容，读出赞美之情，又跟普通的清水一个样”，水色丰富多变；舀起来，回应开头，启发学生读出美感，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点，我们知道要想深入了解五彩池的美丽与神奇，现在能写出吸引游客的广告语吗？1，自己练读，体会五彩池水的神奇：看起来，）4，我们学校许多教师都没去过五彩池，1，观赏五彩池引言：通过上节课学习，“什么颜色也没有”，体会五彩池形状各异，2，老师以课文第二，二，转载请注明：来自中小学教育资源站（wwwedudownnet）小学语文《五彩池》教学设计　，