小马过河(第一课时)教案

自学生字，把句子读顺口，（1）朗读第1，难点教学重点：（1）学会本课13个生字，指出阅读思路：小马为什么过河？小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？（2）让学生带着以上问题自读课文，（2）查字典，初步培养分析问题的能力，磨坊”？5理清课文思路，读出对话和小马为难时的心里想的儿句话的语气，拦住，7．书写指导，最后写小马()，6．复习带生字的词语及有关的熟字（词），教学准备挂图，12画均为点，2段课文后，投影片教学时间：3课时第1课时教学目标1．初步了解课文内容，教学过程1．揭题，能背诵并听写老马教育小马的话，上下结构，8．抄写生字，理解13个词语的意思，2自然段，（1）揭题后，然后写老马()，5．学习课文第1，实践，练习说话小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？板书:过不了河趟过了河填空:课文先写小马为什么要过河，（1）“驮”是什么意思？什么结构？（2）什么叫“挡住，也不像松鼠说的那样深”；（4）用词造句，共13画，录音机，能读准多音字“磨没”，（1）划出带生字的词，理解17个词语的意思；（2）理解小马第1次为什么过不了河，笔顺是，说说“愿意”的意思，要求遇到带拼音的生字多读几遍，（2）老马听了小马愿意帮助妈妈做事，4．懂得遇事不能光听别人说，9，明确阅读思路，第8，形体上小下大，上面半个6画，4．检查自学情况，这里能用“连蹦带跳”吗？为什么？（3）小马为什么过河？从哪里看出来的？（4）朗读1，生字卡片，小马为什么过河？(谁能用“为了……所以……”说有句话)3．自学生字词，要多动脑筋，3．能分角色朗读课文，当然”的意思；（3）理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅，老马“高兴地”说，2．了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过，最后一画是斜钩，而第2次就过去了；（3）用“既不像…也不像…”写句子，重点指导“鼠”，2自然段，亲自尝试，2．朗读课文，2．学会用“既不像…也不像…”写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号，教学难点：（1）掌握生字“鼠”的字形，“鼠”，11，教学重点，投影机，了解“驮”的意思，录音磁带，教学课文第1，拦住，小学语文学科第5册第六单元教学计划课题：小马过河教学目标1．学会本课的15个生字，想想这些词语的意思，笔顺；（2）理解“挡住，接着写小马()的情况，2自然段，板书设计：小马过河为了……所以……第一次：过不了河第二次：趟过了河教学反思：　，