小蝌蚪找妈妈教案

结合图画，予以评价，教师予以指导点拨，“游来游去”几个词的理解要对照画面，五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）（四）练习，认识小蝌蚪），学习课文内容，读讲第二段，说，右边是“支”不是“攴”，4．通过教师引导学习第二段，3．检查自读效果，（3）自由读第一段，练习读并读准字音，（1）结合看图，启发学生想象，会游泳，四幅图，写的能力，交流意见，裳，小蝌蚪找妈妈一，裳：读轻声shang，读讲第一段：1．读第一段，1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，识记字形，（1）________里有________小蝌蚪，理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”，口头填空，思维能力和想象，宽嘴巴长出前腿　头顶上有两只大眼睛---------------------------尾巴变短→不见　　绿衣裳，疑点，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，（四）布置作业：1．完成字词的抄写，认识，高兴的语气，使学生了解到乌龟与青蛙不同，这回小蝌蚪了解全面了，说一说，培养学生的观察，6．进行思想教育，（四）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，（二）整体感知：1．出示整幅的跨页挂图，适当进行想象，流利，疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词，先试说图意然后图文对照，边看边想：这课讲了一件什么事？2．初读课文，读读第三段，（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？（三）重点难点的学习和目标完成过程：　第一课时　（一）导入课题，注意指导下面几个字的读音：“塘”，在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，鼓”这9个生字，小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了，（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈，学生从左至右观察，了解图意：1．出示挂图，用“　　　”在文中画出生字新词，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（投影出示，捕，又过了几天，（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程，指导书写：1．请学生在黑板前指导学生学习生字，口阔，解决重，迎，雪白的肚皮，（板书课题）（二）看图，再回答，过了几天，（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，第十画上下都要出头，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，正确答案：池塘　一群　脑袋　黑灰色　甩着　快活（五）布置作业：有感情地朗读第一段，群，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？（四）结合看图，2．注意指导学习以下生字，卡片或图片依次排列，3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化，五段，（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，________嘴巴，例如“牛甩着尾巴”，难点，结合学生平时生活实际还可以说“人群，所以错把乌龟当妈妈，青蛙，4．将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练，看第一幅图，2．通过生字的学习，3．课上通过字，下边是“”不是“电”，与“柳”字相比较，2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思，3．结合挂图，五，所以不慌不忙，13画，2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习，[资料]青蛙：两栖动物，大________，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置，正确答案：宽，找出相关语句，碧，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的，四，4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想）5．学生自由读课文，小蝌蚪不急着追赶，找出有关句子，2．体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，四段的方法，引申扩展，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，其余学生注意认真听，巩固：投影出示练习题：1．小蝌蚪先长出两条________，了解它们是怎样发生变化的，初读课文，在这里表示有礼貌，借助拼音读课文，披着________，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．利用投影出示，二，（三）借助拼音，本课是“凸起”的意思，所以找到了妈妈，读全文，素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘，小结课文内容，前腿，3．指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气，3．解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴，2．进行朗读训练及指导，读，读准字音，灰，捕：读b(，3．在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的，句训练到位，4．引申扩展：我们平时看事物要全面，表达能力，1．拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片，是庄稼的好朋友，不要错读成q0n，4．进行保护青蛙的教育，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字，学生从左至右观察，过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，（2）捕食：捉取食物，2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，认