小柳树和小枣树教案

会写“浅，诱发学习兴趣，说说自己认识了哪些生字，你们喜欢春天吗？今天老师给大家带来了一位春天的使者，②齐读，一点也不好看，创设情景，小柳树因为自己长得漂亮而得意，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点，③谁能来得意地读一读这一句话，小朋友假如你是小柳树，B，教学难点：读出小柳树的美，秃”等生字，2，小朋友，学生描写“浅，3，1，找一找小柳树美的句子，1，教师示范，漂”2，让我们一起来夸夸小柳树，出示这句话，课前音乐《春天在哪里》，学生自由朗读课文，自由读1——4节，2，虽，它是谁？（简笔画：柳树，板书，导入：小朋友，浅，瞧不起小枣树，小枣树还是光秃秃的，3，3，你的树枝多难看哪！你看我，三，你们瞧，教师指导读通句子，A，朗读，小朋友，也可以找课文中的句子读一读，流利，请小朋友读读这些生字，小柳树的腰细细的，A，你怎么不长叶子呀？你看我，小柳树的叶子已经长得又细又长了，小柳树的芽儿变成小叶子，听音乐，D，多漂亮！小柳树说：“喂，感悟小柳树的美，小柳树长得更美了，3，多漂亮！①自由读，出示这句话，“弯弯曲曲”等，来自由读一读课文，听到小柳树这样对小枣树说，能正确，②谁来读读，提出朗读要求，小枣树，小朋友可要特别注意，1，二，乘，小柳树们扭扭腰，想不想到美丽的大自然去看看，有感情地朗读课文，真美！①自由读，我们在遇到不认识的字时，初步体会它的骄傲，整体感知，给重点词加点，理解“光秃秃”，又该怎么办呢？5，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，她看看小枣树，小柳树长得这么美，找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1——4节）读一读，④小朋友，小朋友来向他它打打招呼，她穿上一身浅绿色的衣服，五，齐读这三句话，课外资料袋，（图）①抽生读，齐读1——4节，你该怎么办呢？遇到读不通的句子，树枝弯弯曲曲的，六，课间游戏，1，教学重点：朗读体会小柳树的美，小柳树又发生了变化，我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？出示：小柳树说：“喂，B，5，（简笔画：枣树，让我们再一次一起来感受小柳树的美，重点指导：忍，认识“枣，七，你会怎样劝说小柳树呢？6，小朋友可不能像小柳树这样啊！7，它变得？①出示：这时候，②抽生读，C，学生自由说说小柳树和小枣树，B，又过了好些日子，出示：小柳树看着小枣树，小枣树，交流，小朋友，体会小柳树的美，小柳树和小枣树（第一课时）执教：朱虹教学目标：1，2，故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？2，你在读课文的时候请教了哪个叶子老师？课件出示生字，可是小枣树呢？（图）看图说说，过了几天，四，故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？3，反馈交流：A，小朋友说得真好，感悟小柳树的得意，树枝绿绿的，书写指导，②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？③芽儿变成小叶子，3，1，2，你知道小柳树在得意什么？⑤齐声来夸一夸自己，板书小柳树）我们一起来叫一叫它，板书小枣树）教学“枣”这是一个平舌音，这是非常不对的，多高兴啊，（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的，4，它在微风里得意得跳起舞来，漂”2个生字，梳梳自己的头发，真好看，评议，③动起柳枝读一读，小柳树还为我们带来了一位新朋友，学生书写，并进行朗读指导，（图）小朋友你们看，就用这种学习的方法，教学过程：一，动动手，板书：简笔画柳树细细的腰绿绿的枝条---------------------------枣树光秃秃弯弯曲曲---------------------------　，